شبكة المعلومات العربية التربوية

من خلال خبرة الباحثان العملية البسيطة ومتابعة تدريس مادة تنس الطاولة، لاحظ وجود ضعف التركيز والادراك للمادة التعليمية وخاصة عند مسك المضرب والكرة ودخول عامل التشويق للطالب وهو في مراحل التعلم الأولي للمهارة لرغبة منه في مسك الأداة (المضرب والكرة) ووقوفه أمام الطاولة مما يسبب ضعف التركيز وإدراك ما يتطلب منه من اكتساب الخطوة الأولى في العملية التعليمية وما تتطلبه من إجراءات تنظيمية من حيث اختبار التمرين المناسب والمشوق وكيفية تطبيقه وفق تنظيم وقواعد التعلم والتي تساعد في تعلم وتنمية الادراك الحس-الحركي والتي يرى الباحثان أن التمارين الاكروباتيكية هي الحل المناسب لامتلاكها عامل التشويق وبنفس الوقت تؤدي الى تنمية وتطوير الإدراك والإحساس الحركي وتؤدي الى تحقيق أهداف التعلم والوصول به الى غاية وإهداف الدرس. ويهدف البحث إلى: 1) التعرف على تأثير التمارين الاكروباتيكية في تطوير الادراك الحس-حركي للطلاب كلية التربية البدنية وعلوم الرياضة، جامعة صلاح الدين، أربيل. 2) التعرف على دلالة الفروق في الادراك الحس-حركي بين الاختبارين القبلي والبعدي للمجموعتين التجريبية الضابطة. 3) التعرف على دلالة الفروق في الادراك الحس-حركي بين الاختبارات البعدية للمجموعتين التجريبية الضابطة. (الملخص المنشور)

Through the simple practical experience of the two researchers and following up on teaching table tennis, they observed the lack of concentration and perception of the educational material, especially when holding racquet and the ball and entering the suspense factor for the student during initial learning stages of the skill due to his desire to hold the tool (racquet and ball) and standing in front of the table, which causes poor concentration and the awareness of what is required of him to acquire the first step in the educational process and what it requires of organizational procedures in terms of testing the appropriate and interesting exercise and how to apply it according to the learning organization and rules that help in learning and developing the motor - sensory perception, which the researchers believe that the acrobatic exercises are the appropriate solution for having the thrill factor at the same time it leads to the development of motor- sensory perception and leads to achieving the goals of learning and reaching the goal and objectives of the lesson. The research aims to: 1( Identify the effect of acrobatic exercises in developing the motor -sensory perception of students of the College of Physical Education and Sports Sciences, Salah Al-Dadi University, Erbil. 2) Identify the significance of the differences in motor- sensory perception between the pre and posttests of the two experimental control groups. 3) Identify the significance of the differences in motor sense perception between the posttests of the two experimental control groups. (Published abstract)