Arab Educational Information Network

لقد جاءت هذه الدراسة بعنوان "محددات وأنماط المتابعة الأسرية وتأثيرها على التحصيل الدراسي للأبناء" وقد تمّ حصر هذه المحددات في حجم الأسرة وتنظيمها واستقرارها، المستوى التعليمي للوالدين، المستوى الاجتماعي والاقتصادي للأسرة. وقد عكفنا على دراسة مدى تأثير هذه العوامل على المتابعة الأسرية للبناء، وكذلك إلى أنماط المتابعة الأسرية من حيث الطرقات المعتمدة من طرف الوالدين في متابعة النشاط المدرسي للأبناء سواء داخل المنزل أو خارجه، وكذلك الصعوبات التي تواجههم في هذه المتابعة. ولهذا الغرض اعتمدنا في دراستنا هذه على طرح فرضية رئيسية مؤداها "تؤثر محددات وأنماط المتابعة الأسرية على التحصيل الدراسي للأبناء في المرحلة الابتدائية." ومنه تم طرح فرضيات جزئية:1) إن المستوى التعليمي المرتفع للآباء يؤثر إيجابيا في التحصيل الدراسي للأبناء. 2) إن للمستوى الاجتماعي والاقتصادي المرتفع أثر إيجابي على التحصيل الدراسي للأبناء. 3) يؤثر نمط المتابعة الأسرية في التحصيل الدراسي لأبناء. وقد اعتمدنا في معالجة الموضوع على مقاربة نظرية ودراسة ميدانية وصفية استخدمنا فيها كل من الملاحظة والمقابلة والاستمارة التي شملت 104 فردا. وانطلاقا من الفرضيات السابقة ومن خلال المعالجة النظرية الميدانية توصلنا إلى النتائج التالية: 1) ن هناك علاقة بين المستوى التعليمي للوالدين والتحصيل الدراسي للأبناء حيث أنه كلما ارتفع المستوى التعليمي للأولياء كلما ساهم ذلك في ارتفاع التحصيل الدراسي للأبناء، لأن المستوى التعليمي المرتفع يسهل على الأولياء متابعة أبنائهم ويجعلهم يدركون قيمة العلم والتعلم ويظهر ذلك من خلال الاهتمام الكبير بالنتائج الدراسية لأبنائهم ومساعدتهم في فهم الدروس وحل الواجبات بالإضافة إلى الزاد المعرفي الذي يمكنهم تقديمه لأبنائهم من خلال مشوارهم العلمي والثقافي كما يكونون على بينة بالوسائل التربوية والنفسية التي تمكنهم من متابعة أبنائهم وفقا لسنهم وقدراتهم، بالتالي المستوى التعليمي من أهم محددات المتابعة الأسرية التي لها الأثر البالغ على التحصيل الدراسي للأبناء. 2) كما أن التحصيل الدراسي للأبناء يرتفع بارتفاع الحالة المادية للأسرة( الاقتصادية) لأن ذلك يمكنها من توفير متطلبات الأبناء كما أنها تساهم في توفير السكن الملائم، وكذلك ثمن الدروس الخصوصية، لكن هناك شروط يجب توفرها مع الجانب المادي كالاستقرار الأسري والجو الأسري المناسب. 3) هناك علاقة بين نمط المتابعة الأسرية والتحصيل الدراسي للأبناء أي أن نمط المتابعة الأسرية يؤثر على مستوى التحصيل الدراسي للأبناء، حيث نجد أن النمط المرن له أثر إيجابي على التحصيل الدراسي، والعكس صحيح أي النمط المتشدد أو المتسيب له أثر سلبي على التحصيل الدراسي للأبناء طبعا مع وضع بعين الاعتبار الفروق الفردية والقدرات الخاصة بالأبناء. (ملخص المؤلف)