Advanced search
     

برنامج مقترح قائم على نموذج التعلم القائم على السيناريو في التدريس SBL في تنمية بعض مهارات التفكير المنظومي والكفاءة الذاتية الأكاديمية لدى طلاب علم النفس بكلية التربية

[الملخّص]  [Abstract] 
Type Article
Author عبد العزيز، أمل أنور. علم النفس التربوي، كلية التربية، جامعة المنيا.
Second author محمد، هناء عبد الحميد. المناهج وطرق التدريس، كلية التربية، جامعة المنيا.
Varying form of title The effect of a suggested program for employment scenario-based learning model (SBL) in teaching on developing systemic thinking skills, academic self-efficacy for psychology student in Faculty of Education [Article]
Pages ص ص. 157-212
Host Item Entry مجلة البحث في التربية وعلم النفس. مج. 35، ع. 4، ج. 1، أكتوبر 2020
Electronic Location النص الكامل (PDF)  PDF
Descriptors جامعة المنيا (مصر)كلية التربية  -  النماذج التربوية  -  طرائق التدريس  -  تنمية المهارات  -  مهارات التفكير  -  الكفايات  -  تقييم الذات  -  الطلاب الجامعيون  -  علم النفس
Language of document Arabic
Country Egypt
هدف هذا البحث إلى تعرف أثر برنامج مقترح لتوظيف التعلم القائم على السيناريو في تنمية بعض مهارات التفكير المنظومي والكفاءة الذاتية الأكاديمية، والكشف عن استمرارية تأثير هذا البرنامج في تنمية مهارات التفكير المنظومي والكفاءة الذاتية الأكاديمية لدى طلاب علم النفس بكلية التربية - جامعة المنيا، وتم تطبيق هذا البحث على عينة قوامها (60) طالبا وطالبة بمتوسط عمر زمني (20.43) وانحراف معياري قدره (0.48) والمقيدين بالعام الجامعي 2019-2020م واستخدمت الباحثتان اختبار التفكير المنظومي ومقياس الكفاءة الذاتية الأكاديمية وبرنامج التعلم القائم على السيناريو وجميعهم من إعداد الباحثتين، وكشفت النتائج عن وجود تأثير دال إحصائيا للبرنامج المقترح (SBL) في تنمية مهارات التفكير المنظومي والكفاءة الذاتية الأكاديمية لدى طلاب علم النفس بكلية التربية - جامعة المنيا، وفي ضوء نتائج البحث أوصت الباحثتان بضرورة إدراج تدريس هذا النموذج ضمن موضوعات طرق التدريس لطلاب كلية التربية وتقديم دورات تدريبية وورش عمل للسادة المعلمين وأعضاء هيئة التدريس تختص بتدريبيهم على توظيف التعلم القائم على السيناريو وتشجيع المعلمين على استخدام استراتيجيات التدريس الحديثة التي تسمح بالمشاركة الايجابية النشطة للمعلم لما لها من أثر في تنمية التفكير المنظومي والكفاءة الذاتية الأكاديمية. (الملخص المنشور)
This research aimed to identifying the effect of a suggested program for employment scenario-based learning model (SBL) in teaching on developing systemic thinking skills, academic self-efficacy and this research applied on a sample consisted of (60) student of third year, Psy Dep- Faculty of Education- Minia University, their average age (20.425) year (SD=0.478) experimental group consisted of (30) student and control group consisted of (30) student. The two researchers used systems thinking skills test, academic self-efficacy questionnaire, and a suggested program for employment scenario-based learning model (SBL) in teaching all of them prepared by two researchers. The results of the research indicate that there are significant for a suggested program for (SBL) in teaching on developing systemic thinking skills, raising academic self-efficacy for student. In light of the results the research recommended introducing a training course and workshops for teacher to train them on how to employment (SBL) in teaching on developing systemic think skills, academic self-efficacy. (Published abstract)

PermaLink  Permalink:

 Reference Management Software:

Refworks Export to Refworks

EndNote Export to EndNote


 Share through social media:




Cite   (APA) Style Always review your references for accuracy and make any necessary corrections before using:
عبد العزيز، أمل أنور. (2020). برنامج مقترح قائم على نموذج التعلم القائم على السيناريو في التدريس SBL في تنمية بعض مهارات التفكير المنظومي والكفاءة الذاتية الأكاديمية لدى طلاب علم النفس بكلية التربية . مجلة البحث في التربية وعلم النفس. مج. 35، ع. 4، ج. 1، أكتوبر 2020. ص ص. 157-212 Retrieved from search.shamaa.org