شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة إلي وضع تصور لمنهج مقترح في علم النفس لطلاب المرحلة الإعدادية في ضوء أبعاد التربية المستقبلية والحاجات النفسية للطلاب، ولقد تم بناء استبانة أبعاد التربية المستقبلية واستبانة الحاجات النفسية اللازمة لطلاب المرحلة الإعدادية، وذلك لتحديد أبعاد التربية المستقبلية والحاجات النفسية الضرورية لطلاب المرحلة الإعدادية والتي يبني المنهج المقترح في علم النفس في ضوئها. وتوصلت النتائج إلى أهمية منهج علم النفس لطلاب المرحلة الإعدادية في ضوء أبعاد التربية المستقبلية والحاجات النفسية للطلاب. وتوصلت الدراسة أيضا إلى أبعاد التربية المستقبلية اللازمة لطلاب المرحلة الإعدادية والتي يبني في ضوئها المنهج المقترح في علم النفس المقترح إلى (5) أبعاد مستقبلية شملت (19) بعد فرعي. كما توصلت الدراسة إلى الحاجات النفسية اللازمة لطلاب المرحلة الإعدادية والتي يبني في ضوئها المنهج المقترح في علم النفس المقترح إلى (7) حاجات نفسية رئيسة شملت (33) حاجة نفسية فرعية. ولقد تم وضع تصور لمنهج مقترح في علم النفس يشمل الأهداف والمحتوي وطرق التدريس والأنشطة والوسائل التعليمية ونظم التقويم وبما يراعي أبعاد التربية المستقبلية والحاجات النفسية للطلاب بناءً على نتائج الدراسة. (الملخص المنشور)

The study aimed to create a visualization of a proposed curriculum in psychology for middle school students in the light of the dimensions of future education and the psychological needs of students, and a questionnaire has been built for the future education dimensions and a questionnaire for the psychological needs of prep students, in order to determine the dimensions of future education and the psychological needs necessary for middle school students, which builds the proposed curriculum in psychology in light of it. The results reached: 1) The importance of the psychology curriculum for middle school students in the light of the dimensions of future education and the psychological needs of students. 2) The study reached the dimensions of future education necessary for middle school students, in the light of which the proposed curriculum in the proposed psychology builds to (5) future dimensions that included (19) sub-dimensions. 3) The study found the psychological needs of middle school students, in the light of which the proposed curriculum in the proposed psychology builds to (7) major psychological needs, which included (33) psychological needs. 4) A concept was proposed for a proposed curriculum in psychology that includes objectives, content, teaching methods, activities, teaching aids and assessment systems in a manner that takes into account the dimensions of future education and the psychological needs of students based on the results of the study. (Published abstract)