شبكة المعلومات العربية التربوية

يهدف البحث الحالي إلى معرفة العلاقة بين تنظيم البيئة الصفية ومستوى التحصيل لدى تلاميذ المرحلة الإبتدائية في مادة الاجتماعيات، ولتحقيق هدف البحث استعمل الباحث المنهج الوصفي، وقد تألف مجتمع البحث الحالي من معلمي مادة الاجتماعيات للمرحلة الإبتدائية وتلاميذ الصف الخامس الإبتدائي في المدارس الإبتدائية الحكومية للبنين التابعة الى المديرية العامة لتربية بابل - مركز الحلة للعام الدراسي 2021-2022، إذ بلغ عدد المدارس (85) مدرسة في مركز الحلة. تمّ اختيار (30) مدرسة إبتدائية للبنين كعينة للبحث من مجتمع البحث وذلك بالاعتماد على طريقة السحب العشوائي. أظهرت النتائج أن حساب معامل ارتباط بيرسون بين البيئة الصفية في مركز الحلة ومستوى التحصيل الدراسي هو معامل ارتباط موجب متوسط أي أن العلاقة الارتباطية لمتغير البحث علاقة طردية متوسط، وهذا يوضح ان البيئة الصفية الجيدة لها أثر من رفع المردود الدراسي والتركيز وينمي الذكاء لديهم، وأن البيئة الصفية الجيدة مهمة جداً للتلاميذ حيث تساعدهم على المحافظة على نشاطهم البدني والنفسي، والمحافظة على قدرتهم على الاستيعاب والتحمل الساعات اليوم الدراسية الطويلة وأن البيئة الصفية الجيدة لها علاقة وثيقة بزيادة التحصيل الدراسي وزيادة الانتباه وادراك التلميذ وزيادة القدرة على الفهم والاستنتاج وزيادة القدرة على التفكير والاسترجاع والحفظ، وأن البيئة الصفية الغير جيدة تؤدي إلى انخفاض التحصيل الدراسي للتلاميذ وذلك بسبب قلة الانتباه وانخفاض القدرة على الحفظ والفهم والإدراك والتذكر والتفكير. (الملخص المنشور)

The current research aims to know between the organization of the classroom environment and the level of achievement of primary school students in the subject of social studies”. To achieve the aim of the research the researcher used the descriptive method. The current research community consisted of social studies teachers for the primary stage and fifth grade students in the government primary schools for boys affiliated to the general directorate of education in Babylon-Hilla center for the academic year 2021-2022. The number of schools reached (85) schools in the center of Hilla”. The research chose (30) primary schools for boys as a sample from the research community, based on the random drawing method, The results showed that calculating the person correlation coefficient between the classroom environment in the center of Hilla and the level of academic achievement is a positive average correlation coefficient, meaning that the correlation for the research variable is a direct, average relationship. This shows that a good classroom environment is very important and has an impact on raising academic yield and concentration and developing their intelligence, A good classroom environment is very important for students, as it helps them maintain their physical and psychological activity, Maintaining their ability to comprehend and withstand the long hours of the school day and that a good classroom environment has a close relationship with increasing academic achievement, increasing attention and awareness of the student, increasing the ability to understand and deduce, and increasing the ability to think, recall and memorize, And that the poor classroom environment leads to a decrease in the academic achievement of students, due to lack of attention and a decrease in the ability to memorize, understand, perceive remember and think. (Published abstract)