شبكة المعلومات العربية التربوية

تهدف الدراسة إلى معرفة واقع رياض الأطفال في المجتمع الليبي، انطلاقاً من أهمية رياض الأطفال بوصفها مرحلة تعليمية تسهم إلى حد كبير في بناء شخصيات الأطفال، وتأثيرها الواضح على نموها من جميع الجوانب المعرفية والاجتماعية والوجدانية والانفعالية في إعدادهم للمستقبل، وعلى الرغم من أهمية رياض الأطفال إلا أن واقع مؤسسات رياض الأطفال في المجتمع الليبي لا أبالغ أن قلت مؤلم يزخر بالعديد من المشكلات والتحديات الأمر الذي يستدعي دراسة هذا الواقع وتشخصيه. عليه، فإن اهتمام هذه الدراسة ينصبّ في وصف هذا الواقع وتحليله مع تقديم تصور مقترح يكفل واقعاً أفضل لمؤسسات رياض الأطفال. وقد اعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي التحليلي لقدرته على رصد ما هو كائن وتفسيره، حيث اقتصرت الدراسة على مؤسسات رياض الأطفال العامة في حدود مدينة بنغازي الصغرى. وقد توصلت الدراسة إلى مجموعة من الاستنتاجات وهى حصيلة ما حلل من خلال نتائج بعض الدراسات السابقة التي أجريت على واقع رياض الأطفال في المجتمع الليبي، ومن خلال آراء بعض الخبراء التربويين والأكاديميين بكليات التربية جامعة بنغازي، ومديرات الرياض والمعلمات الذين قابلتهم الباحثة وعرضت عليهم مجموعة الأسئلة المفتوحة حول واقع رياض الأطفال، كما قدمت الدراسة إستراتيجية مقترحة لدعم وتطوير رياض الأطفال، كما تبنت الدراسة مجموعة من التوصيات استنادا لما توصلت إليه الدراسة من استنتاجات. (الملخص المنشور)

The study aims to identify the reality of kindergartens and also to know the most important problems and obstacles facing public kindergartens, and to achieve those goals, the research formulated a main question forints stud: what is the reality of public kindergartens in Libyan society? and what are the problems you are facing? The study relied on the descriptive and analytical approach of a sample of experts in education, the general director Riyadh and some female teachers the study reached a set of conclusions that showed the reality of public kindergartens in the study community. The research developed a set of recommendations for the development of kindergartens in line with their educational role. (Published abstract)