شبكة المعلومات العربية التربوية

تهدف هذه الدراسة إلى تعرف على تأثير سلوكيات القيادة التحويلية المحسوسة على الالتزام التنظيمي لدى مديري المدارس الثانوية العامة في مدينة درنة، وفقاً للأدبيات، قُبل "التأثير المثالي، والدافع الملهم، والتحفيز الفكري والاعتبار الفردي" كأبعاد للقيادة التحويلية. اعتمدت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي وأسلوب الدراسة الميدانية لجمع البيانات، واستُخدم استبانة مكوّنة من (31) فقرة؛ تم توزيعها على عينة مكونة من (149) إدارياً، وتم استخدام الإحصاء الوصفي للإجابة على أسئلة الدراسة. توصلت الدراسة إلى مجموعة نتائج أهمها أن المدارس الثانوية العامة في مدينة درنة تتميز باستخدام نمط القيادة التحويلية بمختلفة أبعادها (التأثير المثالي، والتحفيز الملهم، والاستثارة الفكرية، والاعتبار الفردي)، فضلاً عن تميز الإداريين بالالتزام التنظيمي، كما تبين أن القيادة التحويلية تسهم بشكل معنوي فعال في تحقيق الالتزام التنظيمي لدى الإداريين. (الملخص المنشور)

This study aimed to know the extent of the contribution of transformational leadership in its various dimensions in achieving organizational commitment among the administrators of public secondary schools in the city of Derna. According to the literature, “idealized influence, Inspirational motivation, intellectual stimulation and individualized consideration” have accepted as dimensions of transformational leadership. The data, a questionnaire consisting of (31) items was used; A sample of (149) administrators was conducted, and descriptive statistics were used to answer the study's questions. The study reached a set of results, the most important of which is that public secondary schools in the city of Derna distinguished by the use of the transformational leadership style with its different dimensions (idealized influence, inspirational motivation, intellectual stimulation, and individualized consideration). As well as the excellence of administrators with organizational commitment, and it found that transformational leadership contributes in effectively morally in achieving organizational commitment among administrators. (Published abstract)