شبكة المعلومات العربية التربوية

دراسة ميدانية استهدفت تقويم إدارة الامتحانات الجامعية الإلكترونية من وجهة نظر المعلِّمين، واعتمدت هذه الدراسة المنهج الوصفي التحليلي. تكوَّن مجتمع البحث من (1020) معلِّماً. واختيرت عينة البحث بالطريقة الطبقية العشوائية بنسبة (20%) من مجتمع البحث، إذ بلغ عدد أفراد العينة (205) من مدرسي الثانوية. وصُمِّمت استبانة تضمنت (40) فقرة موزعة بين خمسة مجالات دراسية، وتمّ التأكّد من صدقها وثباتها. حُلِّلت بيانات البحث باستعمال برنامج (SPSS). وتمّ تطبيق الاستبانة في العام الدراسي 2021-2022. وتوصلت إلى نتائج أهمها: إن مستوى تقويم إدارة الامتحانات الإلكترونية الجامعية كان جيِّداً جدّاً ويعبِّر عن مهارة الهيأة التدريسية ومقدرتها، والتزامها بتدوين المعلومات في سجل خاص للامتحان. وفي نهاية البحث عدد من التوصيات في ضوء النتائج المتحققة. (الملخص المنشور)

This field study aims at evaluating the administration of electronic university exams from the teachers’ point of view. The descriptive analytical approach was adopted in this study. The research community consisted of (1020) teachers and the research sample was composed of (205) of secondary teachers forming (20%) of the research community. This sample was chosen by the stratified random method. A questionnaire was designed and it included (40) items distributed among the five fields of study. The research ensured the validity and reliability of the questionnaire. The research data was analyzed using the (SPSS) program. The research applied the questionnaire in the academic year 2021-2022. The most important results reached in this study revealed that the level of evaluation of university electronic exams administration was very good and reflected the skill and ability of the faculty as well as the commitment of the faculty to enter information in a special record for the exam. At the end of the research, a number of recommendations were given in the light of the results obtained through the study. (Published abstract)