شبكة المعلومات العربية التربوية

قامت هذه الدراسة لفهم عقليات طلاب اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية تجاه استخدام اللغة الأم أثناء تعلم اللغة الإنجليزية في ليبيا، تم الاتصال بخمسة وأربعين طالباً في المستوى الأول وخمسة وثلاثين طالبًا في المستوى ما قبل المتوسط في مركزين للغة الإنجليزية حول مدينة البيضاء، ليبيا، وذلك لإجراء مسح مكون من اثني عشر عنصراً تم تعديله من قبل متخصصين. كشفت النتيجة في النهاية إلى أن معظم الطلاب في كلا المستويين لديهم إجابات إيجابية تجاه استخدام بعض الكلمات في اللغة العربية من قبل المعلم، كطريقة مفيدة لإعطاء مزيد من الإيضاح حول نقاط التركيز اللغوية وبعض المصطلحات. (الملخص المنشور)

This study was led to make sense of the mentalities of Arabic Libyan EFL students towards the use of mother tongue in their English classes. Forty-five elementary level students and thirty-five pre-intermediate level students at two English circles around Al Bayda City, Libya, were approached to round out a twelve-items survey adjusted from specialized. The outcome uncovered that the understudies of both English levels have positive answers towards their L1 utilizing in L2 classes as a beneficial method to give further clarification on troublesome syntax focuses and the befuddled jargon's implications. (Published abstract)