شبكة المعلومات العربية التربوية

هدف البحث الحالي إلى قياس فاعلية استخدام برنامج في تعليم قواعد اللغة العربية قائم على النظرية التوليدية التحويلية في تنمية بعض مهارات الصرف الوظيفية للناطقين بلغات أخرى في المستوى المتقدم، ولتحقيق هذا الهدف قام الباحث بإعداد اختبار مهارات الصرف الوظيفية، اللازمة لمتعلمي اللغة العربية الناطقين بلغات أخرى في المستوى المتقدم، ولقد اتبع الباحث المنهج التجريبي القائم على التصميم شبه التجريبي ذي المجموعتين الضابطة والتجريبية، حيث تم اختيار مجموعتين، أحدهما ضابطة، والأخرى تجريبية درست في ضوء البرنامج القائم على النظرية التوليدية التحويلية في تعليم قواعد اللغة العربية، وقد تم تطبيق أدوات البحث على المجموعتين قبليا، ثم بعديا، وتم بعدها مقارنة نتائج المجموعتين في القياس البعدي، ولقد أسفرت النتائج عن فاعلية استخدام البرنامج القائم على النظرية التوليدية التحويلية في تعليم قواعد اللغة العربية لتنمية بعض مهارات الصرف الوظيفية للناطقين بلغات أخرى في المستوى المتقدم لدى طلاب المجموعة التجريبية مقارنة بأداء طلاب المجموعة الضابطة. (الملخص المنشور)

The aim of the current research was to identify the effectiveness using a program in teaching Arabic grammar based on transformational-generative theory for the development of some functional morphology skills of speakers of other languages in the advanced level. To this aim, the researcher developed a test for the functional morphology skills of speakers of other languages in the advanced level. The quasi-experimental design based on the control and experimental groups was adopted. The experimental group studied in light of the proposed strategy in teaching the rules of the Arabic language, and the research instruments were applied to the two groups before and after the manipulation. The findings of the two groups on the post-measurement were compared. The findings revealed the effectiveness using a program in teaching Arabic grammar based on transformational-generative theory for the development of some functional morphology skills of speakers of other languages in the advanced level among the experimental group compared with the performance of control group. (Published abstract)