شبكة المعلومات العربية التربوية

هدف البحث الحالي إلى تعرف فاعلية استخدام تقنية الإنفوجرافيك في تنمية عادات العقل واكتساب المفاهيم العلمية لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية بدولة الكويت، وطبقت أدوات البحث (مقياس عادات العقل - اختبار المفاهيم العلمية) على عينة من تلاميذ الصف الخامس الإبتدائي بمحافظة الأحمدي بدولة الكويت، وبلغ عددهم (90) تلميذاً وتلميذة، تم توزيعهم بشكل عشوائي إلى مجموعتين (تجريبية وضابطة). وقد تبين من نتائج البحث أن هناك فرق دال إحصائياً عند مستوى دلالة (0.01=α) بين متوسطات درجات طلاب المجموعة التجريبية ومتوسطات درجات طلاب المجموعة الضابطة في القياس البعدي لمقياس عادات العقل الأبعاد الدرجة الكلية بعد التطبيق لصالح أفراد المجموعة التجريبية. كما أظهرت وجود فرق ذا دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.01=α) بين متوسطات درجات طلاب المجموعة التجريبية ومتوسطات درجات طلاب المجموعة الضابطة في القياس البعدي لاختبار المفاهيم العلمية (الأبعاد - الدرجة الكلية) بعد التطبيق لصالح أفراد المجموعة التجريبية، كما أظهرت وجود علاقة ارتباطية موجبة (0.78) دالة إحصائياً بين درجات أفراد المجموعة التجريبية على اختبار عادات العقل ودرجاتهم على اختبار المفاهيم العلمية بعد التطبيق. (الملخص المنشور)

The research aimed to investigating the effectiveness of using infographic technology in developing habits of mind and acquiring scientific concepts of the primary stage pupils in Kuwait. The research tools are applied (Habits of mind scale - Scientific concepts test) on (90) students which selected from fifth grade in primary stage pupils in Elahmadi governorate and are equally divided into two groups (experimental and control). Results of the research revealed the following outcomes: There are statistically significant differences at the level (0.01) between means of scores of the experimental and control groups in the post test of the habits of mind scale (whole mark - dimensions) in favor of the experimental one. There are statistically significant differences at the level (0.01) between means of scores of the experimental and control groups in the post test of the scientific concepts test (whole mark - dimensions) in favor of the experimental one, there is a positive significant correlation equals (0.78) between the scores of the experimental group in the post test of habits of mind scale and scientific concepts test. (Published abstract)