شبكة المعلومات العربية التربوية

تهدف الدراسة الحالية إلى التعرف على فعالية استخدام التعلم التوليدي على تنمية مهارات الحساب الذهني لدى متعلمي المرحلة الإبتدائية في دولة الكويت وذلك من خلال الإجابة عن التساؤلات التالية: 1) هل توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) بين متوسطات درجات القياسين القبلي والبعدي في اختبار مهارات الحساب الذهني لدى متعلمي المرحلة الإبتدائية بدولة الكويت؟ 2) هل توجد فاعلية كسب معدل للبرنامج المقترح باستخدام أسلوب التعلم التوليدي بنسبة لا تقل عن 1.2 مقاسه بمعادلة "بليك" لقياس الفاعلية في مهارات الحساب الذهني لدى متعلمي المرحلة الإبتدائية بدولة الكويت؟ تم اختيار عينة البحث بالطريقة العمدية حيث اشتملت على (33) متعلماً من متعلمي المرحلة الإبتدائية بمدرسة (خالد بن الوليد الإبتدائية) التابعة لمحافظة مبارك الكبير بدولة الكويت، بعد إلغاء اختبار عدد (2) متعلم نظرا لعدم انتظامهم، كما تم اختيار عينة استطلاعية عددها (30) متعلماً. الأدوات والإجراءات: من أجل تحقيق أهداف البحث وللإجابة عن تساؤلاته تم إتباع الخطوات الإجرائية التالية: 1) إعداد الإطار النظري للدراسة من خلال دراسة الأدبيات والدراسات والمراجع العربية والأجنبية والتي تناولت استراتيجية التعلم التوليدي واختبارات الحساب الذهني، للاستفادة منه في إعداد الاختبار. 2) إعداد اختبار الحساب الذهني (إعداد الباحثة) بهدف التعرف على من خلال عرضه مجموعة من السادة الخبراء المحكمين من المختصين في تقنيات التعليم، ثم إجراء البحث الاستطلاعية لحساب المعاملات العلمية لها (الصدق - الثبات)، وزمن تطبيق كل منهم. 3) تطبيق الاختبار على عينة البحث قيد البحث. 4) تم إعداد البرنامج التعليمي باستخدام استراتيجية التعلم التوليدي من خلال تحديد الهدف العام وأسس ومحتوى والإطار العام للبرنامج لتنفيذ البرنامج. 5) جمع البيانات وإجراء المعالجات الإحصائية، والتوصل لنتائج البحث وتحليلها وتفسيرها. 6) تقديم التوصيات والمقترحات في ضوء نتائج البحث. أهم النتائج: توصلت الباحثة إلى تصميم برنامج للتعلم التوليدي أدى إلى تحسن عينة البحث في مهارات الحساب الذهني. (الملخص المنشور)