شبكة المعلومات العربية التربوية

هدف البحث إلى التعرف على فاعلية بيئة تعلم إلكتروني قائمة على نمطين لعرض المحتوى التكيفي (النص الممتد، النص المعتم) في تنمية تحصيل مفاهيم التقويم الإلكتروني وعمق التعلم لدى طلاب كلية التربية، والكشف على فاعلية أي النمطين في تحقيق ذلك، ويعد هذا البحث من البحوث التطويرية التي تشمل على استخدام المنهج الوصفي في التصميم التعليمي لبيئة التعلم الإلكتروني في مرحلتي الدراسة والتحليل والتصميم، والمنهج التطويري في تطوير البيئة التعليمية، والمنهج التجريبي في التعرف على فاعلية المتغير المستقل على المتغيرات التابعة، والمقارنة بين المجموعتين التجريبيتين، واستخدم التصميم التجريبي المعروف بتصميم المجموعتين، وتم تصميم اختبار تحصيلي لقياس الجانب المعرفي لمفاهيم التقويم الإلكتروني وأدواته، ومقياس لعمق التعلم وفقاً لأربعة أبعاد هي: إيجاد المعنى، ربط الأفكار، استخدام الأدلة، التعمق في الأفكار. وكان من أهم النتائج التي توصل إليها البحث فعالية استخدام نمط عرض المحتوى التكيفي القائم على النص بصورة عامة في العملية التعليمية، وبصورة خاصة في موضوعات التقويم الإلكتروني وأدواته، بالإضافة إلى تعزيز استخدام النمط القائم على النص المعتم عن استخدام النمط القائم على النص الممتد بصفة خاصة. (الملخص المنشور)

The research aims to is to identify the effectiveness of an e-learning environment based on two patterns for displaying adaptive content (extended text, opaque text) in developing the achievement of the concepts of electronic evaluation and depth of learning among students of the Faculty of Education, and to explore the effectiveness of any two patterns in achieving this. This research is developmental research which includes the use of the descriptive approach in the instructional design of the e learning environment in the study, analysis and design stages, the developmental approach in developing the instructional environment, the experimental approach in identifying the effectiveness of the independent variable on the dependent variables, and comparison between the two experimental groups. The experimental design known as the design of the two groups was used, and an achievement test was designed to measure the cognitive aspect of electronic evaluation concepts and its tools, and a measure of the depth of learning according to four dimensions: finding meaning, linking ideas, using evidences, exploring ideas. one of the most important findings of the research was the effectiveness of using adaptive content display style based on text in general in the instructional process, and in particular in electronic evaluation topics and its tools. In addition, to promote the use of an opaque text-based style more than the use of an extended text-based style in particular. (Published abstract)