شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة إلى تقديم تصور مقترح لرعاية الطلاب الموهوبين بدولة الكويت في ضوء خبرتي سنغافورة وفلندا، وتم استخدام المنهج المقارن نظرا لملاءمته لطبيعة الدراسة وأهدافها، وتناولت الدراسة بالتحليل عرض الإطار الفكري لاكتشاف الموهوبين ورعايتهم في الأدبيات التربوية المعاصرة، وواقع اكتشاف ورعاية الطلاب الموهوبين بدولة الكويت وسنغافورة وفنلندا. وقد أشارت نتائج الدراسة النظرية إلى وجود بعض أوجه القصور في رعاية الطلاب الموهوبين بدولة الكويت منها: لا يزال هناك قصور في المناهج الخاصة بالطلاب الموهوبين، تمثل ترشيحات المدارس والمعلمين جزءاً من الكشف عن الموهوبين وقد يتأثر ذلك ببعض العوامل مثل العلاقة بين الطالب والمعلم ومن ثم لا تكون نتائجها موضوعية ودقيقة في الكشف عن الموهوبين، عدم وجود آلية في وزارة التربية تتولى التخطيط والمتابعة والإشراف على البرامج والخطط والعمل الميداني الخاص بالكشف عن الطلاب الموهوبين ورعايتهم، بالإضافة إلى عدم توافر برامج تنمية مهنية كافية للمعلمين فيما يتعلق بالموهوبين؛ وتم تقديم تصور مقترح لرعاية الطلاب الموهوبين بدولة الكويت في ضوء خبرتي سنغافورة وفنلندا. (الملخص المنشور)

The study aimed to provide a suggested framework for the care of gifted students in the State of Kuwait in light of the experiences of Singapore and Finland. The comparative methodology was used due to its relevance to the nature of the study and its objectives. The study analyzed the presentation of the intellectual framework for discovering and caring for the gifted students in contemporary educational literature, and the reality of discovering and caring for gifted students in Kuwait, Singapore and Finland. The results of the theoretical study pointed out that there are some shortcomings in the care of gifted students in the State of Kuwait, including: There are still shortcomings in the curriculum for gifted students. The results are objective and accurate in the detection of talented, the absence of a mechanism in the Ministry of Education to plan, follow up and supervision of programs, plans and field work for the detection and care of talented students, in addition to the lack of adequate professional development programs for teachers in relation to a proposed concept for sponsoring gifted students in Kuwait was presented in the light of Singapore and Finland's experience. (Published abstract)