شبكة المعلومات العربية التربوية

هدف البحث إلى تعرف أثر برنامج لتدريس التربية الإسلامية قائم على نظرية التعلم المستند إلى الدماغ في تنمية مهارات التفكير الإبداعي لتلاميذ الصف الرابع الابتدائي، واعتمد البحث على المنهج التجريبي القائم على التصميم شبه التجريبي، وكانت أدوات الدراسة استبانة لتحديد مهارات التفكير الإبداعي اللازمة لتلاميذ الصف الرابع الابتدائي واختبارا لمهارات التفكير الإبداعي، وتم التطبيق على عينة مكونة من (40) تلميذة تم تقسيمهن إلى مجموعتين: مجموعة ضابطة (20) تلميذة درست الوحدة الثالثة من كتاب التربية الإسلامية بالطريقة المعتادة، ومجموعة تجريبية (20) تلميذة درست الوحدة ذاتها باستخدام البرنامج القائم على نظرية التعلم المستندة إلى الدماغ، وقد توصل البحث إلى فاعلية البرنامج القائم على نظرية التعلم المستندة إلى الدماغ في تنمية مهارات التفكير الإبداعي لتلاميذ الصف الرابع الابتدائي بدولة الكويت، وأوصى البحث بضرورة استخدام البرنامج القائم على نظرية التعلم المستندة إلى الدماغ في تنمية مهارات التفكير لتلاميذ الصف الرابع الابتدائي ، وتنوع أساليب وطرق التقويم بما يتناسب مع مبادئ وأسس نظرية التعلم المستند الى الدماغ ونتائج أبحاث الدماغ لخدمة مادة التربية الإسلامية. (الملخص المنشور)

The aim of the current research was to identify the effect of using a proposed program for teaching Islamic education based on the theory of brain-based learning on the development of creative thinking skills among fourth-grade pupils. To this aim, the quasi-experimental research design was adopted and the research experiment was applied to a sample consisted of (40) pupils who were divided into two groups, namely a control group comprising (20) pupils studied the third unit of the Islamic education book by the conventional method, and an experimental group consisted of (20) pupils who studied the same unit using the proposed program based on the theory of brain-based learning. A test of the creative thinking skills was developed and used as a measurement instrument in the present research. The research findings revealed the effectiveness of the program based on the theory of brain-based learning in the development of creative thinking skills among fourth-grade pupils in the State of Kuwait. The research recommended the necessity of using a program based on the theory of brain-based learning in the development of thinking skills among fourth-grade pupils. (Published abstract)