شبكة المعلومات العربية التربوية

هدف البحث الحالى إلى التعرف على فاعلية استخدام السقالات التعليمية لتدريس الرياضيات على تنمية التفكير الهندسي لدى التلاميذ المتأخرين دراسيا بالصف الخامس الابتدائي، ولتحقيق هذا الهدف تم إعداد أدوات القياس التالية (اختبار التفكير الهندسي بوحدتي القياس والتحويلات الهندسية - اختبار اكتشاف التلاميذ المتأخرين دراسيا بوحدة الهندسة في الرياضيات)، والمواد التعليمية تمثلت في (دليل المعلم لتدريس وحدتي القياس والتحويلات الهندسية باستخدام السقالات التعليمية - أوراق عمل التلميذ). تكونت مجموعة البحث من مجموعة من تلاميذ الصف الخامس الابتدائي المتأخرين دراسيا بمدرستي الجدامي الابتدائية وبني محمد شعراوي الابتدائية، وعددهم (62) تلميذ وتلميذه، وتم تقسيمهم إلى مجموعتين إحداهما تجريبية وعددها (30) تلميذ وتلميذه (ودرست باستخدام السقالات التعليمية)، والأخرى ضابطة وعددها (32) تلميذ وتلميذه ودرست باستخدام الطريقة المعتادة. وأظهرت النتائج فاعلية استخدام السقالات التعليمية لتدريس الرياضيات على تنمية التفكير الهندسي لدى التلاميذ المتأخرين دراسيا بالصف الخامس الابتدائي. (الملخص المنشور)

The current research objective was to determine the effectiveness of the use of educational scaffolding for mathematics teaching in developing geometric thinking among pupils who are late in the fifth primary grade. To that end, the following measurement tools were prepared (the two-unit geometric thinking test and geometric transformations - the late pupils discovery test in the engineering in mathematics module). The study group consisted of a group of late pupils of the fifth primary grade at two primary schools, one of which was Jamadi Primary School and one of Muhammad Shaarawi Primary School, with 62 pupils. They were divided into two experimental groups of 30 pupils (And it was studied using educational scaffolding), and the other was a control one, which numbered (32) male and female students, and it was taught using the usual method. The results showed the effectiveness of using scaffolding. (Published abstract)