شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على آراء المتعلمين في الصف الثاني عشر حول تطبيق وزارة التربية في دولة الكويت استخدام التعلم الإلكتروني عن بعد من المنازل في سبيل استكمال الفصل الدراسي الثاني المتبقي من العام الدراسي 2020-2019 م وذلك بسبب تعطيل الدراسة في المدارس التعليم العام الحكومة لمدة خمسة أشهر خلال جائحة فايروس كورونا (Covid-19) والتحول المفاجئ للتعليم الإلكتروني عن بعد من المنازل في شهر أغسطس للصف الثاني عشر فقط. تكونت الدراسة من عينتان للبحث قبل التجربة (273) متعلم، وبعد بدء التجربة مباشرة (413) متعلم من الصف الثاني عشر من المناطق التعليمية الستة - التعليم العام (الصباحي والمسائي) وكذلك بعض متعلمين التعليم الخاص والمنازل. ولتحقيق أهداف الدراسة تم بناء أداة البحث الاستبانة على ضوء الدراسات السابقة لقياس آراء المتعلمين نحو تطبيق التعلم الالكتروني عن بعد من المنازل، ومعرفة إذا يوجد هناك فروق ذات دلالة تعزى للعلاقة بين متغيرات الدراسة وآراء المتعلمين. خلصت الدراسة بأن الغالبية العظمي من المتعلمين لا يعانون من صعوبات في التعليم الإلكتروني كطريقة للتعليم والتدريس، ولكن من معوقات توفر موارد التكنولوجيا وسرعة الإنترنت داخل المنازل، وكذلك التدريب المسبق على استخدام أدوات منصة فرق مايكروسوفت. وأوصت الباحث بضرورة الإصغاء لآراء المتعلمين ومعرفة احتياجاتهم ورغباتهم وكذلك توجهاتهم في طرق التعلم حيث أننا مقبلين على قرن جديد يتميز بالتطور السريع للتكنولوجيا الرقمية وأدواتها في نقل المعلومات الضخمة عبر الانترنت، وتحول التعليم والتعلم ليصبح أكثر خصوصية وذاتية للمتعلم، والتنوع في طرق التعلم مثل التعلم التعاوني وإنجاز المشاريع والذي يسهل من عملية التقييم وبديل للامتحانات الورقية والفصلية. (ملخص المؤلف)

This study aimed to identify the views of learners in the twelfth grade about the implementation of the Ministry of Education in the State of Kuwait to use electronic learning remotely from homes in order to complete the second semester remaining of the academic year 2019-2020, due to the suspension of studies in public education schools for a period of time Five months during the Coronavirus (Covid-19) pandemic and the sudden shift to e-learning from homes in August to only 12th grade. The study consisted of two research samples prior to the experiment (273) learners, and immediately after the start of the experiment (413) learners from the twelfth grade from the six school districts - general education (morning and evening), as well as some special education and home learners. In order to achieve the objectives of the study, the questionnaire tool was built in the light of previous studies to measure learners’ views towards the application of the distance E-learning from homes, and to find out if there are significant differences attributing to the relationship between the study variables and the learners’ views. The study concluded that the vast majority of learners do not suffer from difficulties in e-learning as a method of learning and teaching, but from obstacles to the availability of technology resources and Internet speed inside the home, as well as prior training on the use of Microsoft Teams platform tools. The researcher recommended the need to listen to the views of learners and know their needs and desires, as well as their orientations in the ways of learning, as we are on the verge of a new century characterized by the rapid development of digital technology and its tools in the transfer of huge information through the Internet, the transformation of teaching and learning to become more personal and autonomous for the learner, and the diversity of learning methods such as cooperative learning. And the completion of projects, which facilitates the evaluation process and is an alternative to paper and semester exams. (Author’s abstract)