شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة وضع تصور مقترح لتطوير الممارسات القيادية لمديري المدارس الابتدائية بدولة الكويت في ضوء مدخل القيادة التعليمية، واعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي؛ واستخدمت استبانة التي أعدها فيليب هالجنر، وقد تمّ تعريبها وتقنينها على البيئة الكويتية، وطبقت على عينة قدرها (204) من المديرين والمديرين المساعدين ورؤساء الأقسام، بمناطق الجهراء، الفروانية، العاصمة بدولة الكويت. وكشفت نتائج الدراسة الميدانية على أن درجة واقع القيادة التعليمية في المدارس الإبتدائية بدولة الكويت من وجهة نظر عينة الدراسة جاء بدرجة متوسطة، إذ بلغ المتوسط الحسابي لإجمالي الاستبانة (2.60) بانحراف معياري (0.35)، ولهذا قدمت الدراسة مجموعة من التوصيات لتفعيل القيادة التعليمية بمدارس المرحلة الابتدائية بدولة الكويت. (الملخص المنشور)

The study aimed to develop a suggested framework for developing leadership practices for primary school principals in the State of Kuwait in light of the Instructional leadership approach, and the study relied on the descriptive approach. A questionnaire prepared by Philip Halgner was used, and the researcher Arabized and codified it on the Kuwaiti environment, and was applied to a sample of (204) of directors, assistant directors and heads of departments, in the regions of Jahra, Farwaniya, the capital in the State of Kuwait. The results of the field study revealed that the degree of Instructional leadership in the primary schools in the State of Kuwait from the point of view of the study sample came with a medium degree, As the arithmetic mean of the total questionnaire was (2.60) with a standard deviation (0.35). For this reason, the study presented a set of recommendations to activate the educational leadership in elementary schools in the State of Kuwait. (Published abstract)