شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة إلى الكشف عن فاعلية وحدة دراسية مقترَحة في مادة الدراسات الاجتماعية قائمة على نظرية "الأرصدة المعرفية" في تنمية التحصيل الدراسي وبقاء أثر التعلم لدى طالبات الصفّ الخامس الأساسي بمدرسة الجيلة للتعليم الأساسي في سلطنة عُمان. ولتحقيق هدف الدراسة؛ طبّق اختبار تحصيل مكوّن في صورته النهائية من (30) سؤالاً على عينة مكوّنة من (28) طالبة. وقد طبّق الاختبار نفسه بعد مرور أسبوعين من التطبيق البعدي لقياس بقاء أثر التعلم. وأشارت نتائج الدراسة إلى فاعلية الوحدة الدراسية المقترحة في تنمية التحصيل الدراسي وبقاء أثر التعلم لدى أفراد العينة. (الملخص المنشور)

The current study aims to reveal the effectiveness of a proposed unit of study in social studies based on funds of knowledge theory in developing academic achievement and the survival of the impact of learning among fifth-grade primary students at al-Jila School for Basic Education in the Sultanate of Oman. To achieve the goal of the study, an achievement test consisting of 30 questions was applied to a sample consisting of 28 students. The same test was applied after two weeks of post-application to measure the survival of the learning impact. The results of the study indicated the effectiveness of the proposed unit in developing academic achievement and maintaining the impact of learning among the sample. (Published abstract)