Arab Educational Information Network

هدفت الدراسة إلى تعرّف أثر القصة الرقمية في تنمية تحصيل طلبة المرحلة الأساسية في مدرسة الأكاديمية الدولية في الأردن في مقرر اللغة العربية للناطقين بغيرها، ولتحقيق أهداف الدراسة اتّبع الباحث المنهج شبه التجريبي، إذ قام بتصميم قصتين رقميتين لدروس مختارة من منهاج اللغة العربية للناطقين بغيرها بما تشمله من مهارات (القراءة، والكتابة، والتحدث، والاستماع). وتكونت عينة الدراسة من (45) طالبًا تم اختيارهم بطريقة عشوائية، وتقسيمهم إلى مجموعتين إحداهما المجموعة التجريبية التي درست باستخدام القصص الرقمية والبالغ عددها (23) طالبًا، والأخرى المجموعة الضابطة التي درست بالطريقة الاعتيادية والبالغ عددها (22) طالبًا، وذلك في الفصل الدراسي الثاني من العام الدراسي 2021-2022. وقد أعدّ الباحث اختبارًا للتحصيل الدراسي كأداة للدراسة. أظهرت النتائج أنّ هناك أثرًا إيجابيًا لاستخدام القصة الرقمية في رفع مستوى التحصيل لدى الطلبة، وتنمية المهارات اللغوية الأربع (القراءة، والكتابة، والتحدث، والاستماع) وبالأخص مهارة الكتابة، بينما لم يتم التوصل إلى وجود فروقات في التحصيل بين الذكور والإناث. وقد أوصى الباحث باستخدام القصة الرقمية في التدريس لما لها من أثر في تنمية التحصيل الدراسي لدى الطلبة. (ملخص المؤلف)

This study aimed to recognize the effect of digital story on developing the achievement of primary school students at the International Academy School in Jordan in Arabic for Non-Native Speakers course. For fulfilling the study purpose, the researcher used the quasi-experimental method, and designed two digital stories for selected lessons of Arabic for Non-Native Speakers course including reading, writing, speaking and listening skills. The number of the sample members was (45) students who were randomly selected and divided into two groups; an experimental group consisted of (23) students who studied by using digital stories, and a control group consisted of (22) students who studied via the usual method in the second semester of the academic year 2021-2022. The researcher prepared an achievement test as the instrument for the study. The results of the study indicated a positive effect of using digital story to upgrade the achievement level for students, and improving the four language skills (reading, writing, speaking and listening) especially the writing skill, but there is no indication for any differences in achievement between males and females. The researcher recommended to use digital story in teaching for its effectiveness in improving the educational achievement of students. (Author’s abstract)