شبكة المعلومات العربية التربوية

تعد الوسائل المساعدة عنصرا هاما لتحقيق أهداف درس التربية الرياضية في المدارس الابتدائية، وعند عدم توفرها أو ندرتها فإن المعلم المبدع يحاول البحث عن بدائل لها من خلال ما متوفرة داخل المدرسة أو في محيطها الخارجي والتي لا تكلف المدرسة مبالغ مالية تذكر عن تصنيعها وذلك عن طريق ابتكارات خاصة تناسب الأنشطة الموجودة في المدرسة. وقد هدف البحث إلى تصميم وسائل مساعدة بديلة واستخدامها كمثيرات في تعلم تلاميذ المرحلة الثالثة للابتدائية بعمر (9) سنوات من البنين والبنات لبعض المهارات الحركية الأساسية واستخدم الباحث المنهج التجريبي ذو المجموعات المتكافئة عينة بلغ عددها (90) تلميذا وتلميذة. وقد استنتج الباحث ما يلي: 1) صلاحية الوسائل التعليمية التي قام الباحث بتصميمها وتناسبها مع أعمار العينة. 2) تفوق التلاميذ على التلميذات بأعمار 9 سنوات في جميع اختبارات المهارات الأساسية وقد أوصى الباحث: 1) استخدام وسائل مساعدة بديلة مصنعة محليا في دروس التربية الرياضية. 2) دعم المعلمين وإدارات المدارس الذين يقومون بتصنيع الأدوات البديلة ماديا ومعنويا ليكونوا قدوة لزملائهم الآخرين. 3) الاهتمام بتطوير المهارات الأساسية للأطفال لما لها من دور أساسي في البناء الحركي للطفل. (الملخص المنشور)

Aids are considered to be an important element to achieve the objectives of the physical education lesson in elementary schools, and if they are rare or not available, the creative teacher will search alternatives through what is available inside or outside school, which does not cost money upon making. This is done through special innovations that fit the activities of the school. The research aimed to design alternative aids and use them as stimuli in learning of the third stage of primary school age (9) years of boys and girls for some basic motor skills. The researcher used the experimental method with the same equal groups. The sample consisted of (90) male and female pupils. The researcher concluded that: 1( The validity of educational methods designed by the researcher and fit with the age of the sample. 2( Pupils are superior than female pupils at the age of 9 years in all tests of basic Male skills. The researcher recommended to: 1( Use of locally manufactured alternative aids in physical education lessons. 2( Support teachers and school administrators who manufacture alternative tools financially and morally to be models for other colleagues. 3( Pay attention to the development of basic skills for children because of their essential role in the construction of the child. (Published abstract)