شبكة المعلومات العربية التربوية

يهدف البحث إلى ما يأتي: 1) التعرف على أثر استخدام أسلوب التعلم الإتقاني والمنهج المتبع في اكتساب بعض المهارات الأساسية والتحصيل المعرفي بكرة اليد لدى طلاب كلية التربية البدنية وعلوم الرياضة- جامعة صلاح الدين، أربيل. 2) التعرف على الفروق بين المجموعتين التجريبية والضابطة في الاختبارات البعدية في اكتساب بعض المهارات الأساسية والتحصيل المعرفي بكرة اليد لدى طلاب كلية التربية البدنية وعلوم الرياضة، جامعة صلاح الدين، أربيل. واستخدم الباحثان المنهج التجريبي لملائمته لطبيعة البحث وتكون مجتمع البحث من طلاب السنة الدراسية الثانية في كلية التربية البدنية وعلوم الرياضة، جامعة صلاح الدين، أربيل، للعام الدراسي (2017- 2018) والبالغ عددهم (171) طالبا موزعين على (5) شعب، أما عينة البحث فقد تكونت من (28) طالبا يمثلون (2) شعب دراسية تم اختيارهم بالطريقة العمدية وفق الجدول الدراسي وتضمن المنهج التعليمي (16) وحدة تعليمية على مدى (4) أسابيع، بواقع (2) وحدات تعليمية ومدة كل وحدة تعليمية (90) دقيقة (8) وحدة تعليمية للمجموعة التجريبية (أسلوب التعلم الاتقاني) و (8) وحدة تعليمية للمجموعة الضابطة (أسلوب المتبع). وتم استخدام الوسائل الإحصائية (spss) والذي يتضمن (الوسط الحسابي، الانحرافي المعياري، معامل الارتباط البسيط (بيرسون)، اختبار (T) للعينات المرتبطة، النسبة المئوية). (الملخص المنشور)

The research aims: 1( Identify the effect of using the proficient learning method and the approach taken in acquiring some basic skills and cognitive achievement among students in the Faculty of Physical Education and Sports Science, University of Salahaddin, Erbil. 2) Identify the differences between the two experimental and control groups in the post-tests in order to acquire some basic skills and cognitive achievement among handball students of the Faculty of Physical Education and Sports Sciences, University of Salahaddin, Erbil. The researchers used the experimental approach for its suitability for the research nature. The research community consists of second year students of the Faculty of Physical Education and Sports Sciences, University of Salahaddin, Erbil. For the academic year 2017-2018, total number 171 students distributed on (5 sections ).The research sample consists of 28 students, representing (2 sections), selected by deliberate method according to the timetable, and the teaching curriculum included 16 units for four weeks, two units per 90 minutes, 8 units for the experimental group (proficient learning method), and 8 units for the control group (the followed method) Statistical methods (spss) were used (arithmetic mean, standard deviation, simple (correlation coefficient (Pearson), test (T) for associated samples, percentage). (Published abstract)