شبكة المعلومات العربية التربوية

اشتمل البحث على طرائق التدريس وأهميتها في الإسهام في توصيل المادة التعليمية للطلبة في التعليم العالي وهي وسائل مهمة لتشجيع المساواة في فرص التعلم فلكل طالب الحق أن تكون حاجاته الفردية مفهومه وكافية لان للطلبة أساليب مفضلة في التعليم ولقد بدأ المدرسون استخدام استراتيجيات تعتمد على تنويع التدريس مؤكدين بذلك على ما نادوا به حول ضرورة استخدام استراتيجيات مجدية ومتوافقة مع الأساليب المعرفية في تعليم الكرة الطائرة، لتحقيق التعليم المثالي للمهارات التي تكاد تكون صعبة وتحتاج إلى جهد وتركيز عاليين للتمكن من إتقانها وهذا يحتاج إلى معرفة الأسلوب المعرفي لكل طالب ومدى ملاءمته مع الأسلوب التعليمي ومن هنا جاء استخدام استراتيجية المجاميع المرنة التي تؤكد على أن المتعلم محور العملية التعليمية .أما أهداف البحث فهي إعداد منهاج لتعليم مهارة الضرب الساحق بالكرة الطائرة والتعرف على تأثير تدريس المنهج المقترح باستراتيجية المجاميع المرنة في تعليم مهارة الضرب الساحق لذوي المجال المعرفي (التأملي - الاندفاعي) بالكرة الطائرة وأفترض الباحث أن استراتيجية المجاميع المرنة تؤدي إلى تعليم المهارات الأساسية. واستخدم الباحث المنهج التجريبي، أما العينة فهم طلاب المرحلة الثانية في كلية التربية البدنية وعلوم الرياضة-جامعة بابل وكان عددهم 40 طالبا للعام الدراسي 2017-2018. وتضمن البحث عرض وتحليل ومناقشة نتائج الاختبارات القبلية والبعدية للمجموعتين التجريبية والضابطة واستنتجنا أن استخدام استراتيجية المجاميع المرنة حقق تعلما أفضل مع الأسلوب المعرفي (التأملي) في تعلم مهارة الضرب الساحق، وأوصى الباحث بضرورة اعتماد استراتيجية المجاميع المرنة باستخدام البرنامج التعليمي الذي أعده وضرورة مراعاة الفروق الفردية بين الطلاب عند تدريس مادة الكرة الطائرة. (الملخص المنشور)

The research included teaching methods and their importance in contributing to the delivery of educational material to students in higher education, which are important means to promote equality in learning opportunities. Every student has the right to have his or her individual needs understood and sufficient because students have preferred methods of education. Teachers have started using diversification strategies, On what they called for the need to use strategies and realistic and compatible with the methods of knowledge in the education of volleyball, to achieve the ideal education of skills, which are difficult and need a high effort and concentration to be able to master and this needs to know the method identifier. The objectives of the research are to prepare a curriculum to teach the skill of smash in volleyball and to identify the effect of teaching the proposed curriculum with the strategy of the flexible group in the teaching of the skill of smash in the field of knowledge (contemplation and the researcher hypothesized that the flexible group strategy leads to the teaching of basic skills. The researcher used the experimental method, and the sample is the second stage students in the Faculty of Physical Education and Sports Sciences - University of Babylon and the number of 40 students for the academic year 2018-2017. The study recommended presenting, analyzing and discussing the results of the pre and posttests of the experimental and control groups. We concluded that the use of the flexible group strategy achieved better Learning with the cognitive method of learning the skill of smash. The researcher recommended adopting the flexible group strategy using the educational program prepared by him taking the individual differences into consideration when teaching volleyball. (Published abstract)