Arab Educational Information Network

هدف البحث إلى دراسة أثر استراتيجية قائمة على الدمج بين التفكير المركب والعصف الذهني في تنمية مهارات التفكير الرياضي وتقدير قيمة الرياضيات لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية وتكونت عينة البحث من (64) تلميذا وتلميذة من مدرستي (الوقف الإعدادية والسلام الإعدادية) بإدارة الوقف التعليمية التابعة لمديرية قنا للتربية والتعليم، تم تقسيمهم إلى مجموعتين (ضابطة وتجريبية)، ولتحقيق الهدف من البحث قام الباحث بإعداد الأدوات الآتية: 1) اختبار مهارات التفكير الرياضي للصف الثالث الإعدادي. 2) مقياس تقدير قيمة الرياضيات. وتلخصت أهم النتائج التي توصل إليها البحث فيما يأتي: 1) وجود فروق ذي دلالة إحصائية بين متوسطي درجات المجموعتين الضابطة والتجريبية في مهارات التفكير الرياضي ككل والمهارات الفرعية التابعة له لصالح تلاميذ المجموعة التجريبية في التطبيق البعدي. 2) وجود فروق ذي دلالة إحصائية بين متوسطي درجات المجموعتين الضابطة والتجريبية في مقياس تقدير قيمة الرياضيات ككل والمهارات الفرعية التابعة له لصالح تلاميذ المجموعة التجريبية في التطبيق البعدي. (الملخص المنشور)

The current research aimed to discover the effective of using a strategy blending the neural complex thinking and brain storming on developing mathematical thinking skills and estimating the value of mathematics of preparatory stage pupils. The research sample consisted of the first-grade preparatory (64) pupils from two preparatory schools in Al-Wakf prep school and Al-Salam prep school, Al-Wakf educational administration, Qena four tools were developed and/or used in the present research: 1) test of mathematical thinking skills for the third-year prep stage pupils. 2) Scale of estimating the value of mathematics for the preparatory stage pupils. The research result revealed the effectiveness of using: 1) there are statistically significant differences between the mean scores of the experimental group and those of the control group on the test of mathematical thinking skills in favor of the former Amory the third-year prep stage pupils. 2) There are statistically significant differences between the mean scores of the experimental group and those of the control group on the scale of estimating the value of mathematics in favor of the former Amory the third-year prep stage pupils. (Published abstract)