شبكة المعلومات العربية التربوية

هدف البحث الحالي إلى دراسة فاعلية استخدام استراتيجية التعلم التوليدي في تدريس الرياضيات لتنمية التخيل الرياضي وبعض المهارات الحياتية لدى مجموعة مكونة من (82) تلميذا من تلاميذ الصف الثاني الإعدادي بإحدى مدارس مدينة أسيوط، قسمت إلى مجموعتين: إحداهما تجريبية درست وحدة "المساحات" وفق استراتيجية التعلم التوليدي، والأخرى ضابطة درست بالطريقة الاعتيادية. وقد تم إعداد دليل المعلم وكراسة أنشطة في وحدة "المساحات"، كما تم بناء اختبار التخيل الرياضي تضمن المهارات الفرعية الثلاثة: (استرجاع الصور العقلية - التحويلات العقلية - إعادة التركيب)، واختبار حل المشكلات الرياضية الحياتية بمهاراته الفرعية (فهم وتحليل المشكلة - تكوين خطة الحل - تنفيذ خطة الحل - مراجعة وتقويم الحل)، ومقياس اتخاذ القرار. وبعد تنفيذ تجربة البحث تم تطبيق اختبار التخيل الرياضي، واختبار حل المشكلات الرياضية الحياتية، ومقياس اتخاذ القرار. كشفت نتائج البحث عن فاعلية استخدام استراتيجية التعلم التوليدي في تنمية التخيل الرياضي ومهارة حل المشكلات الرياضية الحياتية ومهارة اتخاذ القرار. وأوصى البحث بضرورة استخدام استراتيجية التعلم التوليدي في تدريس موضوعات الرياضيات، وتضمين كتب الرياضيات مجموعة متنوعة من الأنشطة والمشكلات الرياضية الحياتية التي تسهم في تنمية التخيل الرياضي واتخاذ القرار. (الملخص المنشور)

The research aimed at investigating the effective of generative learning strategy in teaching math for developing mathematical imagination and life skills among 2th year preparatory students in Assiut. The research sample comprised (82) students, divided into two groups: the control group and the experimental one. After carrying out the research experiment, the following study instruments were administered: mathematical Imagination test (recall mental image - mental transformation - recombination), mathematical problem solving (life skills) test and decision-making scale. The results revealed the effective of generative learning strategy in developing mathematical imagination, mathematical problem-solving skills and decision making. The research recommended the following: 1) using the generative learning strategy in teaching math. 2) including math textbooks with tasks and real-life problem which aims to develop mathematical imagination and decision making. (Published abstract)