شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة إلى الوقوف على أثر استخدام برنامج تدريسي قائم على نموذج مكارثي (4MAT) في تنمية مهارات الكتابة الإبداعية والتفكير التأملي لدى طالبات المرحلة الجامعية، وتم توظيف المنهج شبه التجريبي، ولتحقيق أهداف الدراسة تمت معالجة المحتوى التعليمي لمقرر أخلاقيات مهنة التدريس (نهج 401م) ضمن خطة برنامج إعداد معلمة الصفوف الأولية باستخدام برنامج تدريسي قائم على نموذج مكارثي ( 4MAT)، وتم بناء أدوات الدراسة التي تمثلت في اختبار التحصيل الدراسي لمهارات الكتابة الإبداعية، واختبار التفكير التأملي، كما تم التأكد من صدق وثبات أدوات الدراسة، وتم تطبيق الدراسة على عينة بلغ قوامها (66) طالبة من طالبات كلية التربية بجامعة الأميرة نورة؛ بواقع (33) طالبة للمجموعة التجريبية و(33) طالبة للمجموعة الضابطة، كما تم تطبيق اختبار التحصيل الدراسي لمهارات الكتابة الإبداعية واختبار التفكير التأملي قبل وبعد تنفيذ تجربة الدراسة، وكشفت نتائج تحليل التباين المصاحب (ANCOVA)عن وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطات مجموعات عينة الدراسة في كل من الأداتين؛ لصالح المجموعة التجريبية، وتم إيجاد حجم الأثر عن طريق مربع إيتا (2ŋ)، وكان حجم الأثر كبيرا في كل من الأداتين، ولصالح المجموعة التجريبية، كما أسفرت النتائج عن وجود علاقة ارتباطية دالة إحصائيا في التطبيق البعدي بين التحصيل الدراسي لمهارات الكتابة الإبداعية ومهارات التفكير التأملي للمجموعة التجريبية، وأوصت الدراسة بإثراء البرامج الأكاديمية في الجامعات من خلال النماذج والاستراتيجيات التدريسية الحديثة لتحقيق نواتج تعلم المقرر بالتزامن مع تنمية مهارات الطلاب الجامعيين، واقترحت العديد من البحوث العلمية في مجال توظيف نموذج مكارثي (4MAT) في تنمية مهارات لغوية متنوعة وتنمية مهارات التفكير العليا لدى الطالبات. (الملخص المنشور)

The aim of this study is to determine the effect of using the McCarthy Model (4MAT) for developing creative writing skills and reflective thinking among undergraduate students. The quasi-experimental approach was adopted. In order to achieve the study objective, the educational content of Teaching Ethics (Approach 401), as the plan for the primary grades teacher preparation program was dealt with by using a teaching program based on the McCarthy Model (4MAT). The study which was done had been based on the academic achievement test for creative writing skills, and the reflective thinking test. The validity and reliability of the study tools were also confirmed. The study was applied to a sample consisting of (66) students. 33 students were from the experimental group and 33 students were from the control group, and the academic achievement test for creative writing skills and a reflective thinking test was applied before and after the implementation of the study experiment. The results of (ANCOVA) revealed the existence of statistically significant differences between the averages of study groups in both tools in favor of the experimental group. And the effectiveness was large in each of the two tools in favor of the experimental group. The study recommended enriching academic programs in universities through modern teaching models and strategies to achieve curricula learning outcomes in line with developing undergraduate students' skills. Several scientific researchers have been suggested in the field of employing the McCarthy Model (4MAT) in developing various languages. (Published abstract)