شبكة المعلومات العربية التربوية

تمثلت مشكلة البحث في وجود ضعف وقصور في مستوى المهارات الحياتية الرياضياتية لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية، بسبب ضعف استخدام الأنشطة التعليمية المرتبطة بواقع الحياة اليومية للتلاميذ بالفصل والمدرسة كمجتمع صغير، وهدف البحث إلى استقصاء فاعلية وحدة مقترحة في القياس قائمة على أنشطة التوكاتسو اليابانية في تنمية المهارات الحياتية الرياضياتية (حل المشكلات - التفكير الناقد - التخطيط - الثقة بالنفس) لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية، واعتمد البحث على استخدام المنهج شبه التجريبي والتصميم التجريبي ذو المجموعتين والقياس القبلي والبعدي، وتكونت عينة البحث من مجموعة من تلاميذ الصف الرابع الابتدائي قسمت إلى مجموعتين: الأولى تجريبية ودرست القياس بالوحدة المقترحة القائمة على أنشطة التوكاتسو اليابانية، والمجموعة الثانية ضابطة ودرست وحدة القياس المقررة بالكتاب المدرسي، واستخدم البحث اختبارا للمهارات الحياتية الرياضياتية العقلية ومقياس للثقة بالنفس كمهارة ذاتية، وتوصل البحث إلى أن استخدام الوحدة المقترحة القائمة على أنشطة التوكاتسو اليابانية تحقق فاعلية كبيرة في تنمية المهارات الحياتية الرياضياتية (حل المشكلات - التفكير الناقد – التخطيط - الثقة بالنفس) لدى تلاميذ الصف الرابع الابتدائي، وأوصى البحث بأهمية دمج أنشطة التوكاتسو اليابانية في مناهج الرياضيات بالمرحلة الابتدائية لتنمية مهارات حياتية أخرى غير المتضمنة بالبحث الحالي، كما قدم البحث مجموعة من المقترحات المستقبلية في ضوء النتائج التي توصل إليها. (الملخص المنشور)

The problem of the present research is that there is a weakness and deficiency in the mathematical life skills of primary stage students, due to the poor use of educational activities related to the realities of students' daily life in classroom and school as a small community. Therefore, the aim of the research was to investigate the effectiveness of a proposed unit in measurement based on Japanese Tokkatsu activities to develop mathematical life skills (problem solving - critical thinking - planning - self-confidence) of primary stage students. To achieve the research's aim, the researcher used the quasi- experimental design based on pre / post assessment of two groups. The sample was selected at random from fourth grade primary stage students and was divided into an experimental group which studied measurement in the proposed unit based on Japanese Tokkatsu activities, and a control group which studied the unit of measurement Prescribed by the textbook. The researcher utilized a test of mental mathematical life skills and a scale of self-confidence as a subjective skill. The researcher found that the use of a proposed unit based on Japanese Tokkatsu activities is very effective in developing mathematical life skills (problem solving - critical thinking - planning - self-confidence) of fourth grade primary stage students. The researcher recommended the importance of integrating Japanese Tokkatsu activities in mathematics curriculum of the primary stage to develop other life skills not included in the current research. Furthermore, the researcher presented some future suggestions in the light of the research's findings. (Published abstract)