شبكة المعلومات العربية التربوية

يهدف البحث الحالي إلى الكشف عن البرامج الإرشادية الموجهة للموهوبين في منطقة الباحة من وجهة نظرهم، وتحديد الفروق في وجهات النظر تلك تبعا لجنس الطلبة ومراحلهم التعليمية والمدن التي يدرسون فيها. وقد تم اتباع المنهج الوصفي المسحي لمناسبته لأهداف البحث، كذلك تم اختيار عينة عشوائيا من طلاب وطالبات المرحلة الابتدائية والمتوسطة والثانوية الموهوبين، بطريقة المعاينة الطبقية، حيث بلغت العينة (175) طالبا وطالبة. وتكونت أدوات من استبانة البرامج الإرشادية الموجهة للطلبة الموهوبين من وجهة نظرهم، إعداد الباحثين. وقد أظهرت النتائج أن مستوى البرامج الإرشادية من وجهة نظر الطلبة كانت مرتفعة، وقد جاء البعد الثالث (الإطار العام لرعاية السلوك وتنظيمه والمواظبة) في الترتيب الأول وبدرجة مرتفعة جدا، يليه البعد الثاني عشر (تعزيز الأمن الفكري) وكذلك بدرجة مرتفعة جدا، يليه البعد السابع (قائمة المشكلات) وبدرجة مرتفعة، يليه البعد الأول (الإشراف على حضور الطلاب وانصرافهم) وكذلك بدرجة مرتفعة، يليه البعد الخامس (رعاية الطلاب المتفوقين) وبدرجة مرتفعة، يليه البعد السادس (جائزة التميز السلوكي) وبدرجة مرتفعة، يليه البعد الثامن (التواصل بين البيت والمدرسة وتوثيق العلاقة بينهما) وبدرجة مرتفعة، يليه البعد الحادي عشر (تهيئة الطلاب للاختبارات المدرسية والقدرات والتحصيل) وبدرجة مرتفعة، يليه البعد الرابع (تنمية مهارات الطلاب السلوكية والفكرية) وبدرجة مرتفعة، يليه البعد التاسع (المحافظة على الممتلكات العامة) وبدرجة مرتفعة، يليه البعد العاشر (برامج الإرشاد التعليمي والمهني) وبدرجة مرتفعة، بينما جاء بالمرتبة الأخيرة البعد الثاني (التطبيقات الإرشادية والتربوية لخصائص النمو) وكذلك بدرجة مرتفعة. كما أشارت النتائج إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في وجهات نظر الطلبة الموهوبين حول البرامج الإرشادية الموجهة لهم تبعا لجنسهم ومراحلهم التعليمية والمدن التي يدرسون فيها. وفي ضوء النتائج يوصي الباحثون بمجموعة من التوصيات. (الملخص المنشور)

The current research aims to investigate the counseling programs provided to gifted students in the Al-Baha region from their point of view, and to identify the differences in these views according to the students ’gender, educational stages, and the cities in which they study. The descriptive survey approach was followed in its relevance to the research objectives. Likewise, a random sample of gifted elementary, intermediate, and secondary school students was selected by the method of stratified sampling, as the sample reached (175) male and female students. The instrument of the research consisted of the questionnaire of counseling programs presented to gifted students from their point of view prepared by researchers. The results showed that the level of counseling programs from the students ’point of view was high, and the third dimension (the general framework for the care and regulation of behavior and attendance) came first with a very high degree. It was followed by the twelfth dimension (enhancing intellectual security) and with a very high degree. Then, the seventh dimension (List of problems) came to be with a high degree. It was followed by the first dimension (supervising the attendance and departure of students) with a high degree; followed by the fifth dimension (caring for outstanding students) with a high degree, followed by the sixth dimension (the Behavioral Excellence Award) with a high degree, followed by the eighth dimension (communication between home The school and documenting the relationship between them) with a high degree, followed by the eleventh dimension (preparing students for school tests, abilities, and achievement) with a high degree, followed by the fourth dimension (developing students' behavioral and intellectual skills) with a high degree, followed by the ninth dimension (preserving public property) with a high degree, followed by the dimension ten (educational and vocational counseling programs) with a high degree, while the second dimension came in last place (extension and educational applications of growth characteristics), as well as with a high degree. The results also indicated that there were no statistically significant differences in the views of gifted students about the counseling programs provided to them in terms of gender, educational stages, and the cities in which they study. In light of the results, the researchers recommended a set of recommendations and suggestions. (Published abstract)