شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت هذه الدراسة إلى معرفة درجة توافر معايير المسائل اللفظية في كتب رياضيات الصفوف الثلاثة الأولى للمرحلة الأساسية في فلسطين، ولهذا الغرض أعد الباحث أداة تحليل وقائمة معايير تكونت من مجالين هما: الصياغة اللغوية، والمحتوى الرياضي، وبلغت عدد فقراتها 14 فقرة، بواقع 7 فقرات لكل مجال، وأظهرت نتائج التحليل حصول كتاب الصف الثالث على أعلى نسبة مئوية في درجة توافر معايير المسائل اللفظية، حيث وصلت 85.75%، وحصل كتاب الصف الثاني على نسبة مئوية بلغت 83.12%، أما كتاب الصف الأول فكانت نسبته المئوية 80.13%، وفي ضوء النتائج السابقة، أوصى الباحث بتطوير لغة المسائل اللفظية، ومراعاة التكامل مع المواد الأخرى عند إعداد المسائل، وصياغة المسائل بحيث تسهم في تعزيز القيم التربوية لدى الطلبة. (الملخص المنشور)

This study aimed at revealing the degree of availability of standards of word problems in mathematics books for the first three grades of the basic stage in Palestine. For this purpose, the researcher prepared an analysis tool and a list of criteria consisting of two areas: linguistic formulation and mathematical content. Every area had seven items. The results of the study showed that the third-grade mathematics book has the highest degree of availability of the standards with 85.75%, and then came the second-grade mathematics book with 83.12%. Finally, the first-grade mathematics book came with 80.13%. In the light of the previous results, the researcher recommended to develop the language of word problems, to take into account their integration with the other subjects while preparing them, and to formulate them in a way that enhances the educational values of the students. (Published abstract)