شبكة المعلومات العربية التربوية

هدف البحث إلى التعرف على مستوى اليقظة العقلية لدى طالبات كلية التربية بجامعة أم القرى في ظل جائحة كوفيد-19، والتعرف على الفروق ذات الدلالة الإحصائية في مستوى اليقظة العقلية حسب متغير المرحلة الدراسية، والتخصص، والتحصيل الدراسي. ولتحقيق أهداف البحث تم بناء مقياس لليقظة العقلية مكونا من (38) عبارة موزعة على خمسة أبعاد، واعتمدت البحث على المنهج الوصفي التحليلي، وطبقت على عينة عشوائية طبقية بلغ عددهن (217) طالبة. أشارت نتائج البحث إلى أن مستوى اليقظة العقلية كان متوسطا لدى الطالبات، وكما أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغير المرحلة الدراسية ولصالح طالبات الدبلوم العالي وكما وجدت فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لتخصص الدراسي ولصالح تخصص الإدارة التربوية والتخطيط، وكذلك وجدت فروق دالة إحصائيا تعزى لمتغير التحصيل الدراسي لصالح طالبات ذوات التحصيل الدراسي المرتفع. وبناء على نتائج الدراسة توصي الباحثة بما يلي: تصميم برامج تدريبية لرفع مستوى اليقظة العقلية لدى الطالبات، وضرورة إدراج مقرر دراسي في الجامعات يدرس لطلبة الجامعة بهدف تعزيز اليقظة العقلية. (الملخص المنشور)

The aim of this research is to identify the level of mental mindfulness among female students of the College of Education at Umm Al-Qura University, as well as to identify the statistically significant differences in the level of mental mindfulness according to academic level, specialization, and academic achievement. A mental mindfulness scale was designed to cover five dimensions. The study employed the analytic descriptive approach applied to a random sample of (217) female students from various academic specializations. The findings indicated that the level of mental mindfulness was average among female students. Statistically significant differences were attributable to the academic level, academic specializations, and academic achievement in favor of students with high educational level. Thus, the researcher recommended conducting training programs to raise the level of mental mindfulness of female students. It is necessary to include educational courses to support and enhance mental mindfulness. (Published abstract)