البحث المتقدم
     

دور العوامل الخمس الكبرى للشخصية في التنبؤ بالاضطرابات السلوكية لدى المراهقات الموهوبات في ظل جائحة كورونا

[الملخّص]  [Abstract] 
النوع مقال
المؤلف الحبشي، نجلاء محمود محمد. قسم التربية الخاصة، كلية التربية، جامعة الباحة، المملكة العربية السعودية.
متغيرات العنوان The role of big five factors of personality in predicting behavior disorders for female gifted adolescent students in light of Corona Pandemic [Article]
الصفحات ص ص. 171-198
المصدر مجلة البحث العلمي في التربية. ع. 22، ج. 8، 2021
المصدر الالكتروني النص الكامل (PDF)  PDF
الواصفات ملامح الشخصية  -  اختبارات الشخصية  -  التنبؤ  -  مشكلات السلوك  -  سلوك الطلاب  -  البنات  -  الموهوبون اكاديميا  -  المراهقون  -  كوفيد-19  -  الاوبئة
لغة الوثيقة العربية
البلد مصر
هدفت الدراسة إلى الكشف عن معدلات انتشار الاضطرابات السلوكية ودور العوامل الخمس الكبرى للشخصية في التنبوء بها لدى المراهقات الموهوبات ، أجريت الدراسة على عينة شملت (99) طالبة موهوبة، منهم (54) بالمرحلة المتوسطة، و(45) الثانوية. تم استخدام مقياس الاضطرابات السلوكية إعداد الباحثة ويشمل أبعاد: التحدي والمعارضة، الانسحاب الاجتماعي، القلق، ومقياس العوامل الخمس الكبرى للشخصية (الصورة المختصرة) ويشمل أبعاد: الانبساطية، العصابية، التفاني، المقبولية، والانفتاح على الخبرة. تتبع الدراسة المنهج الوصفي الارتباطي. أوضحت النتائج أن معدلات انتشار اضطرابات القلق والانسحاب الاجتماعي والتحدي والمعارضة بلغت (29.29% - 24.24 % - 11.11%) على التوالي. كما اتضح أن نمط الشخصية الأكثر انتشارا هو (انبساطي متزن متفاني مقبول منفتح)، حيث بلغ تكراره (38) بنسبة (38.38%)، يليه (انطوائي متزن غير متفاني مقبول منفتح)، بتكرار (16) ونسبة (16.16%)، ثم (انطوائي متزن متفاني مقبول منفتح) بتكرار (14) ونسبة (14.14%)، ونمط (انبساطي متزن غير متفاني مقبول منفتح) بتكرار (10) بنسبة (10.10%)، كما اتضح أن نسبة نمط الانبساطية (56.56%)، أما الانطوائية (43.43%). والعصابية (13.13%) بينما الاتزان الانفعالي (86.86%)، والتفاني (58.58%) وعدم التقاني (41.41%)، والمقبولية (98.98%) وعدم المقبولية (1.01%)، والانفتاح على الخبرة (91.91%) وعدم الانفتاح على الخبرة (8.08%). واتضح امكانية التنبؤ باضطرابي التحدي المصحوب بالمعارضة والقلق من خلال أبعاد العصابية والتفاني والانفتاح على الخبرة، أما اضطراب الانسحاب الاجتماعي فمن خلال أبعاد الانبساطية والعصابية والمقبولية. (الملخص المنشور)
The study aimed to reveal the prevalence rates of behavior disorders and the role of Big Five Factors of Personality in predicting them among gifted adolescent female students, at Al-Baha city. The behavior disorders scale researcher prepared was used and it includes dimensions: opposition- defiant, social withdrawal, anxiety, and the scale of Big Five Factors of Personality (the short picture) includes dimensions: extraversion, neuroticism, conscientiousness, agreeableness, and openness. The study follows the descriptive correlative approach. The results showed that the prevalence rates of anxiety disorders, social withdrawal, opposition- defiant reached (29.29% - 24.24% - 11.11%), respectively. the most prevalent personality type is (extroverted, balanced, conscientious, agreeable, open-minded), with a frequency of (38) with a percentage of (38.38%), and (balanced introverted, no conscientious, agreeable, open minded), frequency (16) rate (16.16%). Then a pattern (balanced introverted, conscientious, agreeable, open minded) frequency (14) rate (14.14%), and (balanced extroverted, non- conscientious, agreeable, open minded) frequency of (10) rate (10.10%), as it turned out that the extraversion Appearance (56.56%), while introversion (43.43%). and neuroticism (13.13%), while emotional stability (86.86%), conscientiousness (58.58%), non-conscientiousness (41.41%), agreeableness (98.98%), unacceptability (1.01%), openness (91.91%) and non - openness (8.08%). (Published abstract)

PermaLink  الرابط الثابت:

 برامج إدارة المراجع:

Refworks التصدير ل RefWorks

EndNote التصدير ل EndNote


 شارك من خلال وسائل التواصل الاجتماعية:




Cite   للمزيد من الدقة يرجى التأكد من أسلوب صياغة المرجع وإجراء التعديلات اللازمة قبل استخدام أسلوب (APA) :
الحبشي، نجلاء محمود محمد. (2021). دور العوامل الخمس الكبرى للشخصية في التنبؤ بالاضطرابات السلوكية لدى المراهقات الموهوبات في ظل جائحة كورونا . مجلة البحث العلمي في التربية. ع. 22، ج. 8، 2021. ص ص. 171-198 تم استرجاعه من search.shamaa.org .