Arab Educational Information Network

ستهدفت الدراسة الحالية تنمية بعض المفاهيم النحوية المرتبطة بالجملة الإسمية لدى تلاميذ الصف السادس الإبتدائي وذلك باستخدام إستراتيجية الصف المعكوس، ولتحقيق ذلك أعدت الباحثة قائمة بالمفاهيم النحوية المرتبطة بالجملة الإسمية لتلاميذ الصف السادس الإبتدائي، كما تم بناء اختبار لقياس المفاهيم النحوية، وطبقت الدراسة على مجموعة من تلاميذ الصف السادس الإبتدائي بلغ عددهم (62) تلميذا، قسمت إلى مجموعتين: مجموعة تجريبية وعددها (31) تلميذاً درست باستخدام إستراتيجية الصف المعكوس، ومجموعة ضابطة وعددها (31) تلميذاً درست المفاهيم النحوية المرتبطة بالجملة الإسمية باستخدام الطريقة المعتادة في التدريس، وتم تطبيق اختبار المفاهيم النحوية على عينة الدراسة قبلياً وبعدياً. وتوصلت الدراسة إلى تنمية المفاهيم النحوية ككل (مفاهيم النواسخ) لدى تلاميذ الصف السادس الإبتدائي باستخدام إستراتيجية الصف المعكوس، وتنمية المفاهيم النحوية كل مفهوم على حدة، وأوصت الدراسة بضرورة تدريب معلمي اللغة العربية لتنمية مهاراتهم المهنية في استخدام إستراتيجية الصف المعكوس في تدريس المفاهيم النحوية المرتبطة بالجملة الإسمية وتنميتها. (الملخص المنشور)

The aim of the present study for using Developing some grammatical concepts related through noun sentence Among grade primary pupils using flipped class room. To achieve the aim, the researcher prepared a list of grammatical concepts that are required for six grade primary pupils. She also prepared grammatical concepts test. The participants of the study were group of six grade pupils (N= 62). They were divided into control and experiment of group (each group consist of 31 students). The control group taught by the regular method while the experimental group taught by flipped class room strategy. The test was applied to the participial after the treatment. The results of the study revealed that grammatical concepts were developed through using flipped class room students. The study recommended that its necessary to train Arabic language teachers to develop their professional skills in using flipped class room strategy. (Published abstract)