شبكة المعلومات العربية التربوية

يهدف البحث الحالي إلى محاولة الكشف عن آثر استخدام مدخل أدب الأطفال في تدريس الدراسات الاجتماعية لتنمية بعض مهارات التفكير البصري لدى تلاميذ المرحلة الإبتدائية، وقد تكونت عينة البحث من مجموعة من تلاميذ الصف السادس الإبتدائي قوامها (80) تلميذ تم تقسيمهم إلى مجموعتين تجريبية وضابطة كلا منهما (40) تلميذ، وتم بناء قائمة ببعض مهارات التفكير البصري المراد تنميتها وقائمة بأبعاد الوعي البيئي كما تم إعداد اختبار تحصيلي لمهارات التفكير البصري ومقياس الوعي البيئي. وقد جاءت النتائج مؤكدة وجود فرق دال إحصائياً عند مستوى (0.05) بين متوسطي دراجات المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في اختبار مهارات التفكير البصرى لصالح التجريبية ووجود فرق دال إحصائياً عن مستوى (0.05) بين متوسطي دراجات تلاميذ المجموعة التجريبية وتلاميذ المجموعة الضابطة في مقياس الوعي البيئي لصالح المجموعة التجريبية. (الملخص المنشور)

The present research aims to try to reveal the effect of using children's literature in teaching social studies to develop some visual thinking skills in primary stage students. A list of some visual thinking skills to be developed and a list of dimensions of environmental awareness were also prepared. A test was also prepared for the visual thinking skills and the environmental awareness scale. Traction and the control group in the test of visual thinking skills in favor of the experiment and the presence of a statistically significant difference from the level (0.05) between the average bicycles pupils of the experimental group and the students of the control group in the environmental awareness scale for the benefit of the experimental group. (Published abstract)