شبكة المعلومات العربية التربوية

هدف البحث الحالي إلى التعرف على فاعلية مراكز التعلم التكنولوجية في تنمية بعض مهارات التفكير الإبداعي لدى التلاميذ المعاقين سمعياً بالصف الأول الإعدادي وعددهم (8) تلاميذ. وتم استخدام المنهج التجريبي ذي المجموعة التجريبية الواحدة "قبلي - بعدي"، حيث تم تدريس وحدة البيئة المقررة على الصف الأول الإعدادي بالفصل الدراسي الأول باستخدام مراكز التعلم التكنولوجية، وتطبيق اختبار تورانس للتفكير الإبداعي (الأشكال - الصورة "ب") قبلياً وبعدياً على مجموعة الدراسة، وتم التوصل إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.01) بين متوسطي درجات التلاميذ المعاقين سمعياً بالصف الأول الإعدادي لصالح التطبيق البعدي. (الملخص المنشور)

This study aimed at investigating the effectiveness of technological learning centers in science for developing creative thinking skills among a group (N = 8) of hearing-impaired pupils at the preparatory first grade. An experimental one-group design was used. The "environment" unit was taught at the preparatory (first grade - first semester) by using Technological Learning Centers. Torrance's Creative Thinking Test (Figural - form B) was used. The present study revealed there has been a statistically significant difference at 0.01 significance level between the means of treatment group in the pre posttest of Torrance's Creative Thinking in favour of the post application. (Published abstract)