شبكة المعلومات العربية التربوية

يهدف البحث الحالي للتعرف على المشكلات النفسية المترتبة على التباعد الإجتماعي في ظل جائحة كورونا لدى الطلبة الصم الملحقين بمدرسة الأمل للصم وضعاف السمع بمحافظة الإسماعيلية. تكونت عينة الدراسة من 50 طالباً وطالبة موزعين كالتالي 20 طالب من المرحلة الإبتدائية، 15 طلاب من المرحلة الإعدادية، 15 طلاب من المرحلة الثانوية. تمثلت أدوات الدراسة في استمارة بيانات الطلاب (إعداد الباحثة)، ومقياس المشكلات النفسية المترتبة على التباعد الإجتماعي لدى الطلاب الصم( إعداد الباحثة) حيث تمّ استخدام المنهج الوصفي التحليلي. توصلت نتائج الدراسة إلى أن التباعد الإجتماعي قد أثر نفسياً على الطلبة الصم وتسبب لهم في العديد من المشكلات النفسية حيث احتل الاكتئاب المرتبة الأولى لديهم بسبب بعدهم عن أقرانهم ومدرستهم ومعلميهم. فتظهر عليهم علامات الغضب المتكررة وغير المعتادة منهم، وينفرد البعض ويعزلون أنفسهم، كذلك الخمول والشعور بالملل والضيق بالرغم من وجود أفراد الأسرة حولهم. كما توصل البحث لوجود فروق دالة إحصائياً في المشكلات النفسية تعزى إلى متغير المرحلة الدراسية ووجود فروق دالة إحصائياً في المشكلات النفسية المترتبة على التباعد الإجتماعي تعزى لمتغير الجنس. (الملخص المنشور)

The current research aims to identify the psychological problems resulting from social distancing the Corona pandemic among deaf students attached to the Al-Amal School for the deaf and hard of hearing in Ismailia Governorate. The study sample consisted of 50 male and female students distributed as follows: 20 primary school students, 15 Middle stage students, and 15 high school students. The study tools were represented in the student data form (prepared by the researcher), and the measure of psychological problems resulting from social distancing among deaf students, (prepared by the researcher), where the research used the descriptive and analytical approach. The results of the study social distancing have affected deaf students psychologically and caused them to have many psychological problems. Depression ranked first because of their distance from their peers, their school and their teachers. They show repeated and unusual signs of anger from them, and some are isolated, as well as lethargy and feeling bored and distressed despite the presence of family members around them. The research also found statistically significant differences in psychological problems attributed to the school stage variable and the absence of statistically significant differences in psychological problems attributed the gender variable. (Published abstract)