شبكة المعلومات العربية التربوية

يمكن صياغة مشكلة البحث في السؤال الرئيس التالي: ما فاعلية استخدام نموذج ويتلي في تدريس الجغرافيا لتنمية مهارات التفكير المستقبلي لدى طلاب المرحلة الثانوية؟ ويتفرع من السؤال الرئيس الأسئلة الفرعية التالية: 1) ما مهارات التفكير المستقبلي اللازم تنميتها لدى طلاب الصف الثاني عشر الأدبي من خلال مادة الجغرافيا؟ 2) هل يوجد فرق دال إحصائيا بين متوسطي درجات طلاب المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي لاختبار مهارات التفكير المستقبلي لصالح المجموعة التجريبية. 3) هل يوجد فرق دال إحصائيا بين متوسطي درجات طلاب المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيقين (القبلي – البعدي) لاختبار مهارات التفكير المستقبلي لصالح التطبيق البعدي. للإجابة على أسئلة البحث والتأكد من صحة الفروض تم اتباع الإجراءات التالية: 1) وضع قائمة بمهارات التفكير المستقبلي وعرضها على مجموعة من المحكمين. 2) بناء اختبار مهارات التفكير المستقبلي والتأكد من صدقه وثباته. 3) وضع تصور للتدريس باستخدام نموذج ويتلي وذلك في صورة دليل للمعلم وأوراق عمل للطالب وعرضهما على المحكمين وتعديلهما في ضوء آرائهم. أسفرت الدراسة عن النتائج التالية: 1) وجود فرق دال إحصائيا بين متوسطي درجات طلاب المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي لاختبار مهارات التفكير المستقبلي لصالح المجموعة التجريبية. 2) وجود فرق دال إحصائيا بين متوسطي درجات طلاب المجموعة التجريبية في التطبيقين (القبلي - البعدي) لاختبار مهارات التفكير المستقبلي لصالح التطبيق البعدي. (الملخص المنشور)

The research aimed to know the effectiveness of using Wheatley Model in geography teaching to develop future thinking skills for high school students. The research was applied on sample of 12th grade literary students. The sample is divided randomly into two groups, experimental group numbered. The researcher (35) students and control group numbered (35) students. Prepared future thinking skills test, whose validity and reliability were insured. The research results indicated that there are statistically significant differences between the mean scores of the experimental and control groups in the future thinking test in favor of the experimental group. These results indicated the effectiveness of Wheatley model in developing the research variable. (Published abstract)