شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت هذه الدراسة التعرف على دور الإشراف التربوي في تطوير التنمية المهنية للمعلمين في مدارس التعليم العام بدولة الكويت. تكون مجتمع الدراسة من (286) مشرف تربوي فني وأداري، وتكونت عينة الدراسة من (65) مشرف تربوي تم اختيارهم باستخدام العينة العشوائية البسيطة للعام 2019-2020م. الفصل الثاني ولتحقيق أهداف الدراسة طور الباحث استبيان تكون من 36 فقرة وزعت على سبعة محاور أظهرت نتائجها بأن للإشراف التربوي دورا كبيرا لتطوير التنمية المهنية للمعلمين. كما أظهرت وجود بعض الصعوبات التي تواجه الإشراف التربوي، وعن وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين الذكور والإناث من عينة الدراسة على متغير التنظيم الإداري عند مستوى دلالة (0.05) لصالح الإناث في حين لا توجد فروق على المتغيرات الأخرى للإشراف التربوي، وفي ضوء ذلك توصل الباحث إلى تقديم عدد من المقترحات التي تخدم عملية الإشراف التربوي. (الملخص المنشور)

This study aimed to identify the role of the educational supervisor in developing the professional development of teachers in the State of Kuwait, the study population consisted of 286 technical and administrative educational supervisors, the study sample consisted of 65 educational supervisors who were chosen using the simple random sample for the year 2019-2020 the second semester and to achieve Objectives of the study The researcher developed a questionnaire consisting of 36 paragraphs distributed on seven axes, the results of which showed that the educational supervisor has a great role to develop the professional development of teachers, as well as the presence of some obstacles facing the educational supervisor, and about the presence of statistically significant differences between male and female from a sample The study on the variable of administrative organization at the level of significance (0.05) in favor of females, while there are no differences on other variables of educational supervision, and in light of this the researcher reached to provide a number of perceptions and recommendations that serve educational supervision. (Published abstract)