شبكة المعلومات العربية التربوية

هدف البحث إلى وضع نموذج مقترح لتوظيف مدخل الإنتاج الخالي من الهدر لتسويق مخرجات التعليم الثانوي الصناعي استراتيجيا في ضوء رؤية مصر 2030، وقد قام الباحث بعرض مشكلة البحث، وأهميته، ومنهجه، وحدوده، والدراسات السابقة المرتبطة بها، وإجراءاته، كما تم عرض الأسس النظرية للبحث في أربعة محاور المحور الأول: الإطار المفاهيمي لمدخل الإنتاج الخالي من الهدر، والمحور الثاني: التسويق الاستراتيجي لمخرجات التعليم الثانوي الصناعي في ضوء رؤية مصر 2030، والمحور الثالث: الهدر بالتعليم الثانوي الصناعي: دراسة تحليلية، والمحور الرابع: مبررات التسويق الاستراتيجي لمخرجات لتعليم الثانوي الصناعي بإنتاجٍ خال من الهدر في ضوء رؤية مصر 2030، واستخدم البحث الحالي المنهج الوصفي، وتوصل البحث إلي نموذج مقترح لتوظيف مدخل الإنتاج الخالي من الهدر لتسويق مخرجات التعليم الثانوي الصناعي استراتيجيا في ضوء رؤية مصر 2030، من خلال مسلماته، أهدافه، ومتطلباته، ومراحل تطبيقه، ومعوقاته. (الملخص المنشور)

The aim of the research is to develop a proposed model for employing a lean production approach to strategically market the outputs of industrial secondary education in light of Egypt's 2030 vision, and the researcher presented the research problem, its importance, methodology, limits, related previous studies and procedures, and the theoretical foundations of the research were presented. In four axes, the first axis: the conceptual framework for the input of production free of waste, the second axis: the strategic marketing of the outputs of industrial secondary education in light of the vision of Egypt 2030, and the third axis: waste in industrial secondary education: an analytical study, and the fourth axis: the strategic marketing justifications for the outputs of industrial secondary education With production free of waste in light of Egypt's vision 2030, and the current research used the descriptive approach, the research reached a proposed model to employ the input of waste-free production to strategically market the outputs of industrial secondary education in light of Egypt's 2030 vision, through its axioms, goals, requirements, stages of application, and obstacles. (Published abstract)