شبكة المعلومات العربية التربوية

هدف البحث إلى التعرف على العلاقات بين النهوض الأكاديمي وكل من المساندة الإجتماعية وفاعلية الذات الأكاديمية بأبعادهما وكذلك التنبؤ منهما بالنهوض الأكاديمي، وذلك على عينة من (500) من طلبة الجامعة. وقد تم إعداد مقياس النهوض الأكاديمي ومقياس المساندة الإجتماعية ومقياس فاعلية الذات الأكاديمية، وباستخدام معامل ارتباط بيرسون وتحليل الانحدار المتعدد. تم التوصل إلى النتائج التالية: 1) وجود علاقات ارتباطية موجبة دالة إحصائيا عند مستوى (0.01) بين النهوض الأكاديمي وكل من المساندة الاجتماعية وفاعلية الذات الأكاديمية. 2) يمكن التنبؤ بالنهوض الأكاديمي من المساندة الاجتماعية من الأسرة والأقارب والآخرين، ومن التحكم المدرك واتخاذ القرار الموجه ذاتياً كأبعاد لفاعلية الذات الأكاديمية. (الملخص المنشور)

The aim of the research is identifying the relationships between academic Buoyancy, social support, and academic self-efficacy with its dimensions, and to predict academic Buoyancy from social support, and academic self-efficacy among a sample of (500) Zagazig University students. The research prepared academic Buoyancy scale, social support scale, and academic self-efficacy scale. Using Pearson Correlation and Multiple Regression Analysis Method, the following results were reached: 1) There is a statistically significant positive correlations at (0.01) between academic Buoyancy and social support and academic self-efficacy. 2) It is possible to predict academic buoyancy from social support Family and others, and from perceived control and self-directed decision making as a dimension of academic self-efficacy. (Published abstract)