شبكة المعلومات العربية التربوية

تهدف الدراسة الحالية إلى معرفة مدى ترجمة الكتاب المدرسي لمادة الرياضيات في مرحلة التعليم المتوسط للمبادئ الأساسية للمقاربة بالكفايات المتمثلة في: (وضعية- مشكلة أو حل مشكل)، (وضعية- إدماج)، (التعلم الذاتي أو بناء التعلم) و(نوعية الموارد)، كما تهدف إلى الكشف عن مدى التطابق بين الكفايات القاعدية المستهدفة في المنهاج والكفايات القاعدية المستهدفة في الكتاب المدرسي. للكشف عن ذلك تم بناء شبكة تحليل المحتوى وفق المبادئ الأساسية للمقاربة بالكفايات، وأسفرت النتائج بعد تحليل محتوى الكتاب المدرسي لمادة الرياضيات على: ترجمة الكتاب المدرسي لمادة الرياضيات السنة الثالثة من التعليم المتوسط مبدأ (وضعية مشكلة أو حل مشكل). ترجمة الكتاب المدرسي لمادة الرياضيات السنة الثالثة من التعليم المتوسط مبدأ (التعلم الذاتي أو بناء التعلم). لا يترجم الكتاب المدرسي لمادة الرياضيات السنة الثالثة من التعليم المتوسط مبدأ (وضعية إدماج). لا يترجم الكتاب المدرسي لمادة الرياضيات السنة الثالثة من التعليم المتوسط مبدأ (نوعية الموارد). هناك تطابق كلي بين الكفايات القاعدية المستهدفة في منهاج مادة الرياضيات للسنة الثالثة من التعليم المتوسط والكفايات القاعدية المستهدفة في الكتاب المدرسي للمستوى نفسه. (الملخص المنشور)