شبكة المعلومات العربية التربوية

هدف هذا البحث إلى تنمیة مهارات القراءة الناقدة والكفاءة الذاتیة القرائیة لدى طالبات الصف العاشر الأساسي، وذلك من خلال إعداد برنامج مقترح قائم على التعلم النشط وتطلب ذلك الرجوع إلى الدراسات والبحوث والأدبیات ذات الصلة بموضوع البحث الحالي، وتم تناولها فی الفصل الثاني؛ بهدف التوصل إلى الأسس الفلسفیة والمعرفیة التی یقوم علیها البحث، وأیضا التوصل إلى قائمة بمهارات القراءة الناقدة، وكذلك إعداد مقیاس للكفاءة الذاتیة القرائیة المناسب لطبیعة وخصائص طالبات الصف العاشر الأساسي. وفي الفصل الثالث من البحث تم عرض أدوات البحث وإجراءاته، والتی شملت :أولا: أدوات البحث: إعداد قائمة بمهارات القراءة الناقدة المناسبة لطالبات الصف العاشر الأساسي. إعداد مقیاس الكفاءة الذاتیة القرائیة. إعداد اختبار فی مهارات القراءة الناقدة. إعداد البرنامج المقترح القائم على التعلم النشط (أهدافه، خطواته، أنشطته، وسائله التعلیمیة، أسالیب التقویم) إعداد دلیل المعلم؛ لتدریس البرنامج باستخدام استراتیجیات التعلم النشط. إعداد كتاب الطالبة. ثانیا: إجراءات التجربة المیدانیة. تم التوصل إلى عدد من النتائج، التی عُرضت ونوقشت فی الفصل الرابع من فصول البحث الحالي، وكان من أهم نتائجها: ثبوت فاعلیة البرنامج المقترح القائم على التعلم النشط فی تنمیة مهارات القراءة الناقدة والكفاءة الذاتیة القرائیة. (الملخص المنشور)

A proposed program based on active learning to develop critical reading skills and reading self-efficacy for students of the tenth grade. The aim of this research: To develop critical reading skills and reading self-efficacy among students of the tenth grade, through preparing a proposed program based on active learning upon which the research is based, as well as a list of critical reading skills, as well as preparing a scale for reading self-efficacy appropriate to the nature and characteristics of the tenth grade students. First: Research tools: 1) Preparing a list of critical reading skills appropriate for the tenth grade students. 2) Preparing a reading self-efficacy scale. 3) Prepare a test in critical reading skills. 4) Prepare the proposed program based on active learning preparing the teacher's guide; to teach the program using active learning strategies. 5) Preparing the student's book. Second - procedures for field experiment. A number of results were reached, which were presented and discussed most important results was: The effectiveness of the proposed program based on active learning in developing critical reading skills and reading self-efficacy. (Published abstract)