شبكة المعلومات العربية التربوية

يهتم االمدخل السيمائي بدراسة الأكواد وتفسير معني الصورة، فالصورة هي البداية الفعلىة لفهم كل شكل من أشكال الاتصال المرئي (دراسة السينما أو الفيديو أو التلفزيون أو رسومات الكمبيوتر أو الصور المتتابعة بجميع أشكالها). ويهتم المدخل السيمائي بشكل خاص بالصورة كوسيلة للتواصل. وجود الصورة يساهم في برامج تعلىم اللغة تلقائيا في تحقيق العملية التعلىمية .والصورة الثابتة هي دعم بصري تعلىمي يقود المتعلم أولا إلى الفهم جيد ومن ثم إلى التعبير (حيث تعمل الرسالة البصرية على تكميل الرسالة اللسانية فتكون أما للتعزبز أو للمساعده في قراءة الكلمات)، فمن خلال صورة واحدة يمكن التعبير عن معاني كثيرة، قراءة الصورة وتأويلها أمرا نسبيا فالوصف الذي قدمه عدة أشخاص لصورة ما ربما سيكون مماثلا، لكن تفسير هذه الصور سيكون شخصيا ومختلفًا تماما لأن الصورة بطبيعتها تتحكم فيها مستويات متعددة إدراكية ومعرفية وثقافية وتلك المستويات تختلف من شخص لأخر. ولما كان المدخل السيمائي يبحث في المعاني داخل الانظمة العلاماتية المختلفة وكانت الصورة شكلا من أشكال التعبير الأيقوني فإن الصورة مثلت مجالا خصبا لتطبيق منهج التحلبل السيمائي حيث أنها تمثل مجموعة من الإشارات والعلامات والرموز الخاضعة لشبكة من العلامات فهي رسالة متضمنة لرسالة أخرى لتصبج قراءة الصورة إنتقالا من مستوى إلى آخر، ومن نسق سيمائي إلى نسق آخر .لذا يهدف هذا البحث لتنمية مهارتي تحليل وتأويل الصورة الثابتة من خلال المدخل السيمائي لدى متعلمي اللغة الفرنسية من خلال المنهج شبه التجريبي ذو المجموعة الواحدة وقد تم تطبيق هذا البرنامج خلال الفصل الدلراسي الأول 2019-2020م على طلاب الفرقة الرابعة بكلية التربية جامعة المنيا. تتكون هذه العينة من (40 طالبا) وقد قام الباحث بعرض نبذة عن مهارات مهارتي تحليل وتأويل الصورة الثابتة كأداة للتمكن من تحديد تلك المهارات ثم تناول الباحث المدخل السيمائي والذي يتم من خلاله التدريب على اكتساب تلك المهارات ثم قام الباحث بإعداد أدوات البحث والبرنامج القائم على تلك المهارات وتطبيق ذلك البرنامج. وقد توصلت الدراسة إلى وجود فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسط درجات الطلاب في مهارتي تحليل وتأويل الصورة القابتة، ومن خلال التحليل الإحصائي للنتائج تحقق الباحث من الأثر الإيجابي في تنمية مهارات مهارتي تحليل وتأويل الصورة القابتة. (الملخص المنشور)

L'approche sémiologique s’intéresse à l'étude des codes et interpréter du sens de l’image, L’image est le début de la compréhension des chaque forme visuelle de communication (étude du cinéma, de la vidéo, de la télévision, des images séquentielles sous toutes leurs formes différentes). L’approche sémiologique s’intéresse plus particulièrement à l’image en tant que moyen de communication. La présence de l’image dans les programmes d'enseignement des langues contribue automatiquement à la réalisation de l’enseignement/apprentissage. En effet, L’image fixe est un support visuel didactique qui conduit l’apprenant à la bonne compréhension et par la suite à la production, L’objectif principal de cette recherche est d'analyser et d'interpréter les images fixes à partir de l’approche sémiologique, A travers d'une simple image plusieurs choses peuvent être dite, La description effectuée par plusieurs personnes seront souvent proches, mais l'interprétation de ces images seront personnelles et totalement différentes puisque la plupart des gens ne ressentira pas la même chose, n'arrivera pas aux mêmes résultats. C'est cette capacité à stimuler l'imagination de celui qui la regarde qui fait la richesse d'une image. La lecture obéit à des codes particuliers qu’il est nécessaire d’enseigner concernant l'emploi du cadrage, des plans, du point de vue ou des angles de prises de vues choisis par l’auteur de l’image, le sens du message et sa réception seront différents. Dans un texte on parle d’informations explicites et implicites, dans l’image on parlera de sens dénoté (ce que le on perçoit, reconnais et nomme), et de sens connoté (ce que l’on comprend, ce que l’on imagine). Ce Programme d'entrainement proposé pour développer la capacité des apprenants de FLE à analyser et à interpréter les images fixes à partir de l’approche sémiologique a été appliqué pendant le 1er semestre2019/2020 aux étudiants de la 4ème année de faculté de pédagogie à l’université de Minia. (40 étudiants), Cet échantillon se compose d’un seul groupe qui va étudier les modules proposés, Le chercheur a utilisé les activités langagières de lecture de l’image fixe comme outil pour essayer à analyser et à interpréter ces images selon la méthode sémiotique. Les étudiants se sont ’entraînent à ces capacités. Les résultats de la recherche ont confirmé que ce programme d'entrainement proposé a amélioré l'analyse et à interprétation des images à la lueur de l'approche sémiologique. (Published abstract)