شبكة المعلومات العربية التربوية

تتضمن أجندة أفريقيا 2063 الكثير من الطموحات والأهداف التى تؤكد على أهمية تحقيق الوحدة الأفريقية بين دول القارة ودعم التكامل الاقتصادي فيما بينها، وتحقيق الأمن والاستقرار. ولتحقيق هذه الأهداف والطموحات لا بد من إعداد جيل من الشباب لديه القدرة على التعامل التنافسي مع الكيانات الإقليمية والعالمية، ولديه الوعى برؤية وأهداف أجندة أفريقيا 2063 ومؤهلا علميا ومهاريا وأخلاقيا، وتعد المناهج الدراسية هى الدعامة الأساسية التى تزود الطلاب بتلك المؤهلات. تسعى الدراسة الحالية إلى بناء تصور مقترح لتطوير مناهج الجغرافيا فى مرحلة التعليم الثانوي العام فى ضوء المتطلبات التربوية المرتبطة بأهداف أجندة افريقيا 2063، وقد تم استخدام المنهج الوصفى التحليلى لمناسبته لنوع الدراسة الحالية، وتضمنت أدوات الدراسة بناء قائمة بالمفاهيم الجغرافية والمهارات والقيم فى ضوء أهداف أجندة افريقيا 2063، اعداد بطاقة تحليل محتوى لتحديد مدى مراعاة مناهج الجغرافيا للمرحلة الثانوية للمتطلبات التربوية المرتبطة بأهداف أجندة أفريقيا 2063، وضع تصور مقترح لتطوير مناهج الجغرافيا للمرحلة الثانوية فى ضوء تلك المتطلبات. وتشير النتائج إلى غياب معظم المتطلبات التربوية المرتبطة بأهداف أجندة أفريقيا 2063 بمناهج الجغرافيا بالمرحلة الثانوية، لذا توصى بضرورة تضمينها من خلال تطوير مناهج الجغرافيا بتلك المرحلة. (الملخص المنشور)

2063 African agenda includes many ambitions and goals emphasizing the importance of achieving African unity among the countries of the continent to support economic integration and achieve security and stability. To achieve these goals and aspirations, well developed curricula are considered the main source to prepare a generation of young people who can compete with regional and global entities, who have an awareness of the vision and goals of 2063 African agenda, and who are qualified scientifically and morally. This study aims to present a proposed framework for developing geography curricula for the general secondary education in the light of educational requirements related to the goals of the 2063 African Agenda. The descriptive analytical approach has been used. The study tools included developing a list of geographical concepts, skills, and values in light of the objectives of 2063 African agenda, preparing a content analysis sheet to determine the extent to which secondary school geography curricula comply with educational requirements related to 2063 African agenda’s goals. Based on the study results which indicated the absence of most of the educational requirements related to the goals of 2063 African agenda, the researcher developed a proposed framework for developing secondary school geography curricula. Therefore, it is recommended that these requirements should be included. (Published abstract)