شبكة المعلومات العربية التربوية

إن ما تتعرض له المؤسسات التعليمية المعاصرة من تحديات تهدد وجودها وإمكاناتها وجودة مخرجاتها، ما هو إلا نتاجاً لظهور مؤسسات تعليمية بديلة تستخدم التقنيات المعاصرة وتتعامل مع مفاهيم العولمة واقتصاد المعرفة، لذلك تسعى الدراسة إلى رصد مؤشرات التنافسية في التعليم وتحديد العوامل التي يمكن أن تساهم في بناء الميزة التنافسية للمؤسسات التعليمية، حيث ما يزال عدد كبير من المؤسسات التعليمية -وخصوصاً المدارس الابتدائية- غير قادر على تحقيق ميزة تنافسية تحفظ بقاءها وتضمن استمراريتها، وعلى الرغم من سعي هذه المؤسسات إلى ضمان تعليم جيد وشامل ومنصف، إلا أن هذا الهدف مازال بعيد المنال بسبب مجموعة من المعوقات التي تحرم المؤسسات التعليمية من تحقيق الميزة التنافسية وتقديم خدمة تعليمية جيدة. واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي لتحليل مؤشرات التنافسية في التعليم، وتوضيح مصادر الميزة التنافسية المختلفة وعوامل بنائها في المدارس الابتدائية، وتوصلت الدراسة إلى أن المدارس الابتدائية يمكنها بناء ميزة تنافسية عندما تكون قادرة على استغلال كافة مواردها البشرية والمالية والتكنولوجية والمعرفية من أجل رفع مستوى كفاءتها في تقديم الخدمة التعليمية بجودة عالية والوصول إلى مخرج تعليمي جيد، كما يساعد الإبداع والتحديث المستمر في تقديم الخدمة التعليمية على امتلاك عنصر تميز لا تمتلكه المدارس الأخرى. وانتهت الدراسة باقتراح مجموعة من الإجراءات التي يمكن أن تساعد في تحقيق المدارس الابتدائية ميزة تنافسية تضمن بقاءها واستمرارها. (الملخص المنشور)

The challenges, facing educational institutions, their potential, and quality of their output, have resulted from the emergence of alternative educational institutions that use modern techniques and deal with the concepts of globalization and knowledge economy. Therefore, the study seeks to monitor competitiveness indicators in education and identify factors that can contribute to building the competitive advantage of educational institutions, as many educational institutions- especially primary schools- are still unable to achieve a competitive advantage that preserves their survival and ensures their continuity. Although these educational institutions have sought to ensure a good, comprehensive and equitable education, this goal is still elusive because of a host of constraints that hinder educational institutions to achieve a competitive advantage or introduce a good educational service. The study used the descriptive approach to analyze competitiveness indicators in education, and to explain the different sources of competitive advantage and their building factors in primary schools. The study concluded that primary schools can build a competitive advantage when they are able to exploit all their human, financial, technological and cognitive resources to increase their efficiency in providing high quality education and deliver a good learning output. Innovation and continuous improvement in the educational service help to have a competitive advantage that other schools do not possess. Finally, the study proposed a series of measures that could help primary schools achieve a competitive advantage that ensures their survival and continuity. (Published abstract)