Arab Educational Information Network

تعرف مدى تأثير البرامج التلفزيونية في عملية التنشئة الاجتماعية في المجتمع السوري. تم اعتماد منهج المسح بالعينة مع استخدام الأسلوب الإحصائي الحديث في جميع الخطوات للتوصل إلى المؤشرات اللازمة للاستدلال الموضوعي الصحيح، وتمثلت الأداة البحثية بصحيفة استقصاء (استمارة). تكونت عينة قصديه من 4000 مفردة بما يعادل 1000 أسرة بافتراض أن كل أسرة مؤلفة من أربعة أشخاص (زوج وزوجة وولدين من الشريحة العمرية 6- 15 سنة). أظهرت النتائج أن الأب غائب عن الفترات التي يتابع فيها الأبناء البرامج التلفزيونية، وليس هناك فترات تفضيل معينة لمتابعة التلفزيون، كما لا تحظى البرامج التعليمية بتفضيل المتابعة لدى جميع أفراد الأسرة، ويزداد تعلق الطفل السوري بالبرامج في فترة المراهقة مما يضعف دور الأسرة في هذه المرحلة. كما تبين أن الأم هي المسؤولة عن تنظيم عملية المتابعة للأبناء، بتحديد الفترة الزمنية لهذه المتابعة دون الإشراف المباشر ومواكبة الطفل في المشاهدة. فيجد الأهل في التلفزيون مصدرا للترفيه وقضاء الوقت للأولاد الأصغر سنا، لكن مع تقدم العمر يبدأون بملاحظة أدوار أخرى يمكن للتلفزيون تأديتها مثل إكساب القيم الأخلاقية. كما تبين أن البرامج التربوية تعاني من عدم الملاءمة بين مضمون الرسالة التربوية وبين الجمهور المستهدف، إذ تتصف بالصعوبة وعدم التبسيط دون مراعاة الشرائح الأقل تعليما وثقافة.(شمعة)