شبكة المعلومات العربية التربوية

الوقوف على أثر فاعلية استخدام استراتيجية ملفات إنجاز الطلبة مقابل الطرق التقليدية في التدريس، حيث تستمد العلوم المختلفة مادتها ومن حاجات الطلبة ومشكلاتهم اليومية، الأمر الذي يوفر مجالا خصبا لتطبيق الإستراتيجية المقترحة. تضمنت العينة 204 طلابا وطالبات يدرسون مساق طرائق التدريس العامة في كلية التربية، قسمت إلى أربع مجموعات: 1) مجموعتان ضابطتان: إناثا وشملت 55 طالبة، وذكورا وشملت 49 طالبا. 2) مجموعتان تجريبيتان: إناثا وشملت 55 طالبة، وذكورا وشملت 45طالبا. وقد استخدمت استراتيجية ملفات إنجاز الطالب في تدريس المساق مع المجموعة التجريبية (من الذكور والإناث)، كما استخدمت الطريقة التقليدية في تدريس المساق مع المجموعة الضابطة (من الذكور والإناث). جاءت النتيجة لتشير إلى أثر استخدام ملف إنجاز الطالب في تحصيله الدراسي، حيث لوحظ أثر الطريقة المقترحة إيجابيا في تحصيل جميع أفراد العينة ذكورا وإناثا. كما لوحظ وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطات درجات أفراد المجموعة التجريبية ومتوسطات أفراد المجموعة الضابطة لصالح التجريبية. كما تبين وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطات درجات الطلاب في التحصيل الدراسي في كل من المجموعتين ومتوسطات درجات الطالبات في المجموعتين ولصالح الطلاب. كما أنه لا يوجد أثر فعال للطريقة المقترحة في اتجاهات أفراد العينة نحو الدراسة الجامعية في جميع المجموعات الطلابية. (الملخص المنشور بتصرف)