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هدفت هذه الدراسة إلى إيجاد العلاقة بين مستوى الطموح وتقدير الذات والدافعية للإنجاز لدى (800) طالب وطالبة للسنة الأولى جامعي في جامعة مولود معمري بتيزي وزو في جميع كلياتها بما تحتويه من تخصصات، ولتحقيق أهداف هذه الدراسة تم الاعتماد على المنهج الوصفي التحليلي، وذلك باستخدام ثلاثة مقاييس: مقياس مستوى الطموح لأكرم الحجوج (2004)، مقياس تقدير الذات لأحمد صالح (1990)، ومقياس الدافعية للإنجاز لأحمد المعجب الحامد (1996). وبعد تحليل النتائج توصلت الدراسة إلى ما يلي: 1) وجود مستوى متوسط من الطموح وتقدير الذات، ومستوى مرتفع من الدافعية للإنجاز لدى طلبة السنة الأولى جامعي. 2) وجود علاقة بين مستوى الطموح وتقدير الذات لدى طلبة السنة الأولى جامعي. 3) وجود علاقة بين مستوى الطموح والدافعية للإنجاز لدى طلبة السنة الأولى جامعي. 4) عدم وجود فروق بين الجنسين في مستوى الطموح وتقدير الذات لدى طلبة السنة الأولى جامعي. 5) وجود فروق في الدافعية للإنجاز لدى طلبة السنة الأولى جامعي. 6) وجود فروق في مستوى الطموح وتقدير الذات بين الطلبة العلميين والأدبيين للسنة الأولى جامعي. 7) عدم وجود فروق في الدافعية للإنجاز بين الطلبة العلميين والأدبيين للسنة الأولى جامعي. (ملخص المؤلف)

Cette étude a pour objectif de trouvé la corrélation entre le niveau d’ambition et l’estime de soi et la motivation d’accomplissement chez (800) étudiants des deux sexe de la première année universitaires de tous les spécialités confondue de huit facultés de l’université MMTO, et pour réaliser les objectifs de cette étude ont appliqué l’approche descriptive analytique, et pour cela ont utilisé trois testes : teste de le niveau d’ambition d’Akrem El Hadjoudj (2004), teste de l’estime de soi d’Ahmed Salah (1990), et teste de motivation d’accomplissement d’Ahmed El Moudjab El Hamed (1996). Après l’analyse des résultats, l’étude montrent ce qui suit: 1) IL existe un niveau moyen d’ambition et l’estime de soi, et un niveau élevé de motivation d’accomplissement chez les étudiants de la première année universitaire. 2) IL existe une corrélation entre le niveau d’ambition et l’estime de soi chez les étudiants de la première année universitaire. 3) IL existe une corrélation entre le niveau d’ambition et la motivation d’accomplissement chez les étudiants de la première année universitaire. 4) IL n’y a pas des différences entre le sexe au niveau d’ambition et l’estime de soi chez les étudiants de la première année universitaire. 5) IL existe des différences entre le sexe à la motivation d’accomplissement chez les étudiants de la première année universitaires. 6) IL n’y a pas des différences entre les étudiants scientifiques et littéraires au niveau d’ambition et l’estime de soi chez les étudiants de la première année universitaire. 7) IL existe des différences entre les étudiants scientifiques et littéraires au motivation d’accomplissement chez les étudiants de la première année universitaires. (Résumé de l’auteur)