شبكة المعلومات العربية التربوية

تندرج هذه الدراسة ضمن الدراسات الوصفية حول الوتيرة المدرسية، يحاول فيها الباحث تسليط الضوء على تأثير تنظيم التوقيت المدرسي على كل من الانتباه والنشاطات خارج المدرسة لدى تلميذ التعليم المتوسط، وذلك بالمقارنة بين تلاميذ المتوسط النظام العام وأقرانهم من النظام الخاص في الأداءات اليومية والأسبوعية للانتباه وفي النشاطات التي يمارسونها أثناء أوقات الفراغ. تكونت عينة الدراسة من 196 تلميذ(ة)، من بينها 106 تلميذ(ة) ينتمون إلى النظام العام لمتوسطة "حليش حسين" و90 تلميذ(ة) من المدرستين الخاصتين "إثري" و "اليمامة" البيضاء" بمدينة تيزي وزو (الجزائر). استعمل الباحث اختبار شطب الأرقام لــ Testu في جمع البيانات الخاصة بأداءات الانتباه وتحليل التباين (Analyse de variance) واختبار(F) في معالجتها الإحصائية، واستخدم استبيان خاص بالنشاطات لجمع البيانات المتعلقة بالنشاطات خارج المدرسة واختبار(KHI2 de Pearson) كأسلوب إحصائي في دراستها. وهذا بتطبيق برنامج الرزنامة الإحصائية للعلوم الاجتماعية (SPSS 8.0). بينت نتائج الدراسة أن أداء الانتباه يشهد تغيرات يومية وأسبوعية لدى تلاميذ النظامين حسب الوتيرة الكلاسيكية التي حددتها الدراسات السابقة، وأن التوقيت المدرسي يؤثر على النشاطات التي يمارسها التلاميذ حيث لا يوجد اختلاف بين النظامين. (ملخص المؤلف)

Ce travail s’inscrit dans les recherches portant sur les rythmes scolaires. L’auteur, en utilisant la méthode descriptive, a pour objectif de comparer entre les élèves du moyen public et ceux du privé en matière de l’influence de l’aménagement du temps scolaire sur leurs performances attentionnelles et leurs activités extrascolaires. A cette fin le chercheur a sélectionné 106 élèves appartenant à l’école public et 90 élèves qui dépendent de l’enseignement privé au niveau de la ville de Tizi-Ouzou (Algérie). Et a utilisé le test de barrage de chiffres comme outil d’investigation de l’attention, l’analyse de variance et le (F) pour son évaluation statistique. Quant aux activités, en administrant aux élèves un questionnaire sur leurs différentes activités en dehors des heures de classe, puis en procédant au (KHI2) de Pearson pour les analyser statistiquement. Tout en appliquant le (SPSS 8.0). Les résultats indiquent que l’attention des élèves fluctue au cours de la journée et au cours de la semaine selon une rythmicité dite classique, corroborant ainsi le caractère universel de ce profil. Alors outre que l’aménagement du temps scolaire influe sur leurs activités extrascolaires de la même manière, celles-ci demeurent décevantes et insatisfaisantes quant à un épanouissement meilleur pour eux. (Résumé de l’auteur)