البحث المتقدم
     

الاتجاه المعتمد على المدونات اللغوية في تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها

[الملخّص]  [Abstract] 
النوع مقال
المؤلف محمد، أحمد عبد الغني. قسم اللسانيات والصوتيات، كلية الآداب، جامعة الإسكندرية، مصر.
متغيرات العنوان Data-driven approach for teaching Arabic as a foreign language [Article]
الصفحات ص ص. 1-17
المصدر مجلة كلية التربية للبنات. مج. 31، ع. 1، 2020
المصدر الالكتروني النص الكامل (PDF)  PDF
الواصفات الاتجاهات  -  المواقع الالكترونية  -  تدريس اللغات  -  اللغة العربية
لغة الوثيقة العربية
البلد العراق
Corpus linguistics is a methodology in studying language through corpus-based research. It differs from a traditional approach in studying a language (prescriptive approach) in its insistence on the systematic study of authentic examples of language in use (descriptive approach). A “corpus” is a large body of machine-readable structurally collected naturally occurring linguistic data, either written texts or a transcription of recorded speech, which can be used as a starting point of linguistic description or as a means of verifying hypotheses about a language. In the past decade, interest has grown tremendously in the use of language corpora for language education. The ways in which corpora have been employed in language pedagogy can be divided into two main categories: indirect and direct application. In the former corpora are used in designing and developing the syllabuses, dictionaries, tests, and teaching materials, while later, corpus data are used for data-driven learning and what is known as grammar safari. So, this research aims at employing corpus data in teaching Arabic grammar. Functional syntactic analysis of corpus is a must for this purpose, so Quranic corpus is the most appropriate one. In this paper, I examined the specification phenomenon (التمييز) in Quranic corpus and compared the descriptive and prescriptive approaches in teaching causative object as a grammatical phenomenon in Arabic. (Published abstract)

PermaLink  الرابط الثابت:

 برامج إدارة المراجع:

Refworks التصدير ل RefWorks

EndNote التصدير ل EndNote


 شارك من خلال وسائل التواصل الاجتماعية:




Cite   للمزيد من الدقة يرجى التأكد من أسلوب صياغة المرجع وإجراء التعديلات اللازمة قبل استخدام أسلوب (APA) :
محمد، أحمد عبد الغني. (2020). الاتجاه المعتمد على المدونات اللغوية في تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها . مجلة كلية التربية للبنات. مج. 31، ع. 1، 2020. ص ص. 1-17 تم استرجاعه من search.shamaa.org .