شبكة المعلومات العربية التربوية

تهدف هذه الدراسة تقصي واقع اختيار طرائق تدريس محتويات التربية البيئية واستراتيجياتها لدى طالبات الدراسات الاجتماعية بكلية التربية بعبري، ومعلمات الدراسات الاجتماعية في مدارس الحلقة الثانية في عبري، وتعرف أسباب الاختيار؛ تم اختيار عينتين: الأولى بلغ عددها 57 طالبة وهن جميع طالبات الدراسات الاجتماعية في سنة التخرج (جغرافيا وتاريخ)، والثانية بلغ عددها 30 معلمة اجتماعيات؛ وهن جميع معلمات الاجتماعيات في مدارس الحلقة الثانية من التعليم الأساسي المخصصة لتطبيقات التربية العملية الخاصة بكلية التربية بعبري. تم استخدام استبانة موزعة على ثلاثة محاور: الأول منها بيانات عامة من المجيبة، والثاني يتضمن خيارات الطريقة أو الاستراتيجية لتدريس 37 مفردة من محتويات التربية البيئية، ويسعى المحور الثالث إلى تعرف الأسباب الكامنة وراء الاختيار، ويتألف من 30 عبارة تصف الكفاية المعرفية للسلوك التدريسي. أظهرت النتائج أن درجات كفاية اختيار الطالبات لطرائق تدريس التربية البيئية واستراتيجياتها مرتفعة في تدريس المهارات والقيم، بينما جاءت درجات كفاية المعلمات لها بين المنخفضة والمتوسطة في تدريس الحقائق، والمفاهيم، والتعميمات، والمهارات، والاتجاهات. وجاءت تقديرات الكفاية المعرفية للسلوكات التدريسية للطالبات موزعة بين المستوى المرتفع والمتوسط، بينما جاءت تقديرات الكفاية المعرفية للمعلمات موزعة بين مرتفع، ومتوسط، ومنخفض. وتبين وجود فرق دال إحصائيا بين كفايات اختيار طالبات الاجتماعيات بالكلية لطرائق تدريس محتويات التربية البيئية واستراتيجياتها، وبين كفايات اختيار المعلمات لها لصالح طالبات الاجتماعيات. (الملخص المنشور بتصرف)